基于交际语境下的初中语文写作教学研究

陈晓红

【内容摘要】初中生的语文写作能力往往能体现出他们的语文知识水平和语言的综合运用能力。初中语文的学习是全面提升学生的能力的重要条件之一，在注重提升学生的听、说、读能力的同时，教育者还要把学生的写作能力作为教学重点，初中生的交际能力可以有效为学生的写作提供支持。

【关键词】交际语境  初中语文  写作研究

基于交际语境的初中语文写作是当前比较有效的写作教学形式之一，它更多关注的是初中生写作中的交际能力运用。交际语境下的初中语文写作教学目的在于提高学生运用语言真实清晰地表情达意的能力，从而为学生将来走向社会中的交际能力打下良好的基础。

一、基于交际语境写作的内涵

语境，即语言环境，包括语言所发生的实际环境和语言内容的前后关系、上下句关系。基于交际语境写作是写作的主体能够根据交际的对象、交际的目的，在特定的交际环境中围绕特定的话题，选择恰当的文体，进行信息、情感交流的一种写作行为方式，这种行为比较关注读者、关注交际的功能和效果。写作中依据的交际语境有可能是作者亲身经历过的，也有可能是作者凭空想象出来的，作者结合自己已有的生活经历将获得的体验以文字表达的形式展现出来。对于初中生而言，大多交际语境都是模拟真实的交际语境进行的写作。基于交际语境下的写作，交际语境是写作的前提基础和依据，合理运用交际语境进行写作是写作教学的一条重要途径。

基于交际语境下的初中语文写作教学能够有效地提升学生的语文综合能力，尤其是能有效地完善学生的逻辑思维能力，比如写作前，学生可以对生活进行相关的观察、总结，然后结合自己的生活经历，产生新的思想感悟，接着进行相关的写作布局。整个写作过程就是学生单独体验、构思、写作的过程，极大地促进学生自身智力方面的发展。

二、交际语境下初中语文写作过程的对策

若想提升学生语境下的写作水平，语文教师就要从教学方法上进行创新，应结合学生的实际学习情况展开有针对性的教学，不断完善作文教学的现状和体系。

1.明确以交际为核心的教学目标

交际是当前语文教学中的一种趋势，也是初中写作教学中的重要发展方向，在交际语境下必须坚持以交际为中心，进一步完善初中语文写作教学的具体目标。“交际语境写作”即語言学习的目标和意义不在于语言符号和意义的机械记忆，而在于通过语境学言语，获得真实的语言运用能力。为达到提升学生作文水平的目的，语文教师在语文教学中要有目的地引导学生增强语用交际能力，提升学生对写作教学中交际语境的使用功能。

2.创设生活化的命题形式，让学生源于生活而作

在初中语文写作中，学生大多写过身边熟悉的人之类的作文，单从字面理解，很多人觉得这样的作文很好写，但在真正去批阅这样的作文时，笔者发现很多学生的作文并没有想象得那么好。真正写好这样的作文，需要学生将阅读的人都当成站在自己对面的对话者，所描写的人都是在给站在自己对面的人进行详细的介绍，这样才能写出比较真、源于生活的作文。同时，教师要鼓励学生点评当前比较热点的新闻事件，针对当前的热点进行评价或写读后感，让学生写进自己的真情实感，就比如前段时间的热播节目《中国诗词大会》，笔者就让学生分成两派进行辩论：一派是传统文化的复兴需要借助娱乐节目，另一派是传统文化跟娱乐化应该泾渭分明。两方学生你来我往，进行了一番唇枪舌剑的辩论，辩论结束后笔者统一了论点，然后让学生把这次辩论的感悟写成作文，使学生的作文真正成为其思想情感的表达载体。

3.强化学生的写作交际动机，鼓励学生创新表达

一千个读者就有一千个哈姆雷特，不同的写作主体会有不同的生命体验，所以，在写作教学中，教师要放开对学生的束缚，让学生轻松表达，愉快交流，让他们在写作的时候“我手写我心”，变“要我写”为“我要写”;同时，在写作中教师指导学生不能为了追求华丽的辞藻而创作，可以用平凡的语句表达不平凡的思想。就比如笔者曾经以“李白”为主题创设了一个简单的教学情境：课程开始笔者先给学生们放了一段李荣浩的《李白》，然后在“被那么多人崇拜”这一句后停下了歌曲，对学生们说：“李白被多少人崇拜笔者不知道，但其中肯定没有天天背他诗的初中生。”这下课堂气氛立刻活跃了起来，接着笔者介绍了李白的几件趣事和他所处的中唐时代，最后要求学生们写出他们对李白的新印象，果然那次提交作文的总体质量也比之前的高出不少。

总之，初中语境作文是学生必备的一种技巧和能力，这就要求语文教师首先要有基本的素养和能力，培养学生树立正确的作文观，给予学生必要的指导和支持，让学生勇于表达、真心表达，极大地激发学生的写作兴趣和思维，促进语文写作效率的提升。

【参考文献】

[1] 赵欣. 以说促写 合作交流——探究初中语文交际语境写作教学策略[J]. 内蒙古教育（职教版），2015（01）.

[2] 胡敏. 基于交流语境的写作教学研究[J]. 语文建设，2014（31）.

[3] 诺王永. 浅谈交际语境写作理论下的语文写作教学[J]. 现代语文（教学研究版），2014（07）.

（作者单位：济宁孔子国际学校）