浅谈大学钢琴教学中学生音乐表现力的提升策略

赵娟

【摘 要】现代社会中，人们越来越重视素质教育的发展，钢琴是一种非常有内涵的乐器，很多人都喜欢钢琴沉稳的音调，学习钢琴的人越来越多，使得人们不断地提高对钢琴教学的重视度。钢琴的教学中，演奏乐谱是唯一能够展现钢琴教学成果的形式。然而，钢琴演奏的实际过程中，达到演奏的基本要求并不是简单的事。本文主要分析了影响高校的钢琴演奏质量的原因，并针对提高学生演奏钢琴的音乐表现力提出一些有效方式。

【关键词】高校;钢琴演奏;提升表现力;有效策略

中图分类号：G642.0     文献标志码：A            文章编号：1007-0125（2019）07-0197-01

钢琴这种乐器有着很美的音色，能够陶冶人们的情操，也有着娱乐、放松人们心情的作用。钢琴演奏最重要的就是感情，缺少感情和音乐精髓的演奏，是不会引起听众情感共鸣的。在高等院校教育中，大学生们的年纪都比较小，没有丰富的人生阅历，对于演奏钢琴的音乐精髓不能有深刻的体会，因此，针对大学生演奏钢琴过程中的音乐表现力进行有力提升是学校需要重点研究的课题之一。

一、影响钢琴演奏音乐表现力的部分原因

（一）教师数量不足的因素

社会经济的发展使得人们的生活水平不断提高，人们越加重视在精神领域的投入和培养。很多的家长在选择孩子的教育专业时，都会重点考虑钢琴专业，学习钢琴的学生人数在不断的增加，而钢琴教师在数量上却严重不足。而且，教师人员不足的情况，让每位教师面临着很多的钢琴课量，使得个别钢琴教育者失去对工作的良好心态，不能认真地进行教育工作，在面对教学的任务目标时，也不能积极完成。这让很多学生无法充分地学习钢琴知识，不能拓展自己对钢琴的认识。学生们失去了学习弹奏钢琴的专业技术的有效教育方式，得不到系统化的技术学习，更失去了在演奏钢琴乐章过程中生动的表现力。

（二）学生的主观因素

心理共鸣是演奏钢琴时体现表现力的重要基础，学生演奏钢琴时的心理，包含了对所奏钢琴乐章的所有理解与感想，在演奏钢琴时，良好的心理素质表现能够让钢琴演奏变得非常流畅，能够感染人心。但是在实际的钢琴表演中，学生们在演奏时会受到各种压力的影响，这些压力会让学生在演奏时有紧张感，失去对钢琴的精准控制，会在演奏中出现手指僵硬的问题，严重影响学生弹奏钢琴时的操作状态，不能展示出最好的演奏效果。

二、提高学生演奏钢琴时表现力的有效方式

（一）研究钢琴乐谱

演奏钢琴是需要乐谱的，学生要研究好钢琴乐谱的含义，才会在演奏钢琴时顺利地进行弹奏，深入地研究和分析钢琴乐谱中的含义，能够让学生深切地感受到乐谱的作曲家在创作这篇乐谱时，丰富的内心情感，了解到作者要抒发的感情和思想。教师在进行钢琴教育时，要引导学生去研究所奏的乐谱，促进大学生们对乐谱的研究意识。另外，学生们在学习钢琴演奏技巧时，一定要掌握好乐谱里的符号和标记，了解它们代表的意义，做到对每个部分的音符都有深刻的记忆，能够娴熟地弹奏出来。学生在演奏过程中，要注意到乐谱中，需要转换曲调的部分。乐谱左上角的位置，记录了这篇曲子的性质，演奏时，一定要注意每个段落之间乐谱在性质上的变化。演奏钢琴曲目之前，学生们应该利用有限的时间，认真地研究乐谱，分析其中的创作含义，掌握乐谱的基本结构和关键音符，要记好每个音符之间的转换速度和时间，对曲子进行区域分类，可以将自己的想法融入到实际的弹奏中，以此来提高自己的演奏能力。

（二）体会钢琴乐曲的内涵

学生在学习钢琴时，要掌握好钢琴的背景知識，这有助于学生了解钢琴的本质，可以有效地提高学生演奏钢琴乐曲的表现力。钢琴教师们在教导学生时，一定要向学生解读所教乐曲的作者情况，例如，作者创造乐谱的背景和目的，作者的心路历程和思想等。教师要重视到对学生的思想引导，让学生在解读钢琴乐谱时，能够有不同的思考角度，学生们也要有非常熟练的弹奏技术，学生们要不断地努力，学会运用不同的见解再结合娴熟的技术，这样在钢琴的演奏过程中，才能表达出作品中的情感，引起听众的感情共鸣。

每个音乐作曲家的性格、情感和人生经历都是不相同的，因此作曲的风格也是具有自身独特性的。教师一定要帮助学生培养出解读乐谱的良好习惯，多去了解作曲家的相关传记，以此来了解到作曲家的心路历程。在学生演奏时，可以把自己的理解融入到乐谱中，通过富有情感的演奏来向听众们传达情感信息。

（三）鼓励学生，激发自信心理

学生在开始演奏之前，经常会出现紧张、不稳定的心理，这会影响学生在现场的弹奏效果。教师在平时的教学过程中，必须要多去开导学生、鼓励学生，要建立起学生的自信心，锻炼出学生们在任何情况中都可以处变不惊的态度，这样学生们在面对大型钢琴演奏音乐会时才不会怯场，更加顺利、自信地进行钢琴演奏。

音乐是需要用心去感悟、体会的，学生们要提高在演奏中的表现力，不仅要有娴熟的弹奏手法和技巧，更要有对所奏乐谱的深刻理解和认识。只有了解到乐谱的思想含义，才能带有感情地去进行弹奏，才会让演奏的钢琴音乐变得有感情、有生命。

参考文献：

[1]胡予萍.论钢琴演奏教学中音乐表现力的培养[J].大众文艺，2012（19）：272.

[2]张鸽.论钢琴演奏教学中音乐表现力的培养[J].北方音乐，2017（01）：77.