浅谈初中劳动技术课教学的创新

李红

摘要：初中劳动技术课程具有很强的创新性与实践性。教师需要在教学过程中创设和开展各种丰富有趣的实践活动。培养学生的探究能力和创新精神。树立创新意识引导学生激发学习兴趣提升创新潜能。本文对劳动技术课教学中存问题进行分析和同时采用策略与方法进行一些阐述。

关键词：劳动技术；教学创新；培养；能力

1引言：

未来社会的竞争既是人才的竞争同时也是科技的竞争，技术教育融入日常教学的一部分，我国初中劳动技术课程不断完善教学模式优化教学方法，逐步实现教学方式的创新。

2初中劳动技术可教学方式创新的重要性

2.1扩大学生的知识面与视野

初中劳动技术课的开设，能丰富学生的学习生活，激发学习兴趣，培养他们动手，动脑的好习惯，扩大学生的知识面使他们了解不同领域的知识，正确引导和调动学生学习文化知识的积极性。开拓创新意识培养创新能力。初中劳动技术课程设计包括园艺，计算机等这些可以有助于学生了解不同领域的相关知识，扩大学生的视野。

2.2 培养学生德，育，美全面发展

人们通常只有通过劳动实践，可以深刻体验不同的情感，获得不同的收获，养成不再懒惰，独立思考的习惯。因此，重视体力劳动，树立劳动观念，在劳动中学生们能增强集体意识，通过参加团队合作，学生们懂得自觉遵守纪律和社会秩序。并且劳动课能与实际生活应用有效结合，锻炼学生会独立自强的能力。引导学生体会到劳动的快乐，提高审美能力。

3 初中劳动技术课教学方式创新的方法

3.1树立教学新理念，提高创新精神

初中劳动教师应与时俱进转变教学观念，实现劳动技术教学的创新性研究，树立创新意识，提高创新精神。首先应该转变思想，也就是树立创新思想，以学生为主体，注重学生动手实践的过程。让他们从实践中去探究，主动思考培养创新能力从而实现课堂教学的创新。素质教育要从培养创新教育开始，教师改变角色，转变教学观念，创建和谐平等的教学氛围，师生共同创造一个民主，平等的关系，教师营造一个和谐的课堂氛围。

3.1.1创新型劳动技术课教学的设计。

设计合理创新的劳动技术课从环节设计开始。让学生发挥想象讲述他们的设计思路，大家分享讨论。调动学生们积极性共同参与。

小组内讨论交流，组与组交流，师生互动交流。最大限度地发挥和展示学生们的潜能。

3.2 教师挖掘身边生活中的资源设计丰富的创新性活动。

教师应善于挖掘学生身边生活中资源，设计具有创新性以及能培养学生创新能力的课程活动。这些劳动技术课程活动应是丰富多彩的和创新性的。从中树立学生们创新意识。激发学习兴趣。调动学习热情。

3.3激发学习兴趣，引导创新。

兴趣是最好的老师，学生心理热情向往的和从中感受到乐趣的事情才能启发思维，激发学习兴趣。从而变被动为主动的专研下去。因此教师应在劳动技术课中运用各种方法营造能激发学生兴趣的教学氛围，增强学生如饥似渴求知欲。来发挥他们的创造潜能。

3.3.1借助多媒体生动立体的展示作品吸引学生激发兴趣。

教师在剪纸课上播放精美的作品图片或者视频，通过生动精美的展示吸引学生，调动学生们的学习热情。

3.3.2 通過参观作品展览等活动。激发学习兴趣。

教师可以经常带学生参观一些作品展览，让学生亲自享受到美的艺术。激发强烈的求知欲。

3.4 在教学中融入德育教育

新课改中，从素质教育的根本宗旨出发，因势导利，即将德育教育融入初中劳动技术课中，逐步实现素质教育的目的。例如，在劳动技术课堂上完成五角星的剪裁，教师打破传统的常规教学模式，从引导学生发现生活中对五角星作为兴趣点，激发学生的兴趣，发挥想象力，挖掘学生的创新能力，在学生发现与寻找中引导德育教育内容将五角星的意义阐述出来，以此会增强学生的德育意识。

3.5 丰富扩展其他学科的知识

初中劳动技术课程内容既包含本身的教学内容又会涉及和渗透其他学科的知识，将劳动技术与其他学科有效建立起来。比如物理，生物，化学等知识。因此，需要教师在教学中找到和设计好劳动技术与其他学科的渗入点，将其他学科的知识与劳动技术课程有效结合。实现教育理论与实践的结合。

比如可以通过生物知识，化学知识，物理知识分析劳动实践过程中出现的问题，得出自己的实践结论。在实践过程中分析原因，反复实践可以提高学生对问题的分析能力，和实践操作能力。提高学生在生活中的实际应用能力。

3.6 对课程的理论与实践结合的过程和方法进行综合评价

新课改中，教师应该采用激励鼓励制教学，完善改进评价方式，侧重关注学生的学习过程，在实践结果后在学生的课上表现和学习态度上给予鼓励和认可，给出客观公平公正的评价。在学生学习态度，情感投入以及对专业知识掌握程度，熟练使用各项技能等方面均给于恰当的评价和认可。以促进学生发展性学习为评价目的，提高学生的学习自信心，促进学生全面发展。

3.7 创建与优化教师队伍

提高教学质量与教学水平，创新教学方式，最重要的途径就是创建与优化教师队伍，根据学校不同的实际情况，培训教师人才，选择专业的授课教师授课，逐渐完善教学方式，招收和吸纳人才要择优录取，学校调研。吸纳品学优良的专业人才，学校成立调研组，安排合理调研计划，开展经常性调研活动，以此提高教学质量。

综上所述，新形势下初中劳动技术课程教学方式的创新由转变教学观念开始，提高教师创新意识和创新精神，侧重兴趣培养，转变角色与学生成为引领伙伴。在教学中融入德育教育；渗透其他学科知识扩大知识面；注重理论与实践相结合的方法策略，采用；合理的发展性综合评价机制；优化教师队伍等方面。以素质教育为根本宗旨，培养知识与创新实践相结合的优秀学生队伍，不断完善教学方式的创新。

参考文献：

[1]宋敏健.关于劳动技术课程教学方法的探索[J]时代教育；教育教学，2012{6}：124.

[2]叶建文.新形式下初中劳动技术教学之我见[J]考试周刊，2012，（54）：189.

[3]陶行知.陶行知全集[J].成都；四川人民出版社，2005：129

[4]刘天成.中小学劳动技术教育课程资源规范研究课题研究报告[EB/OL].2018-12-22[2013-07-01].

[5]郭秋梅.初中劳动技术课的创新教学[J].吉林省教育学院学报.中学教研版，2010{07}

[6]冯志敏.谈谈初中劳技教学[J].中国科技教育.理论版，2013（03）.