谈如何在小学英语教学中进行德育渗透

黄翡翠

【摘要】 《中小学教育大纲》指出：“寓德育于各科教学内容和教学过程中，是每个教师的职责。”由此可见，学科教学是德育的主要载体，也是对学生进行思想教育的主要媒介。小学英语教育是基础教育的重要组成部分，探讨在小学英语教学中进行德育的渗透，是促进小学生全面发展的必要途径。

【关键词】 德育 小学英语 渗透

【中图分类号】 G623.31 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）03-211-01

当前的教育改革提倡尊重学生的主体地位，发挥教师的主导作用，促进学生德智体美劳的全面发展，提升学生的综合素质。其中作为教育的首要任务，德育工作的开展应该贯穿于小学教育的始终，渗透在学科教育的方方面面。各科教学是向学生进行思想品德教育最经常的途径。英语作为小学阶段的一门重要的基础学科，英语老师自然应担负起德育的职责。以下我将结合当代小学生的特点，谈谈如何在英语教学中进行渗透德育。

一、爱国主义，弘扬时代旋律

在英语教学中，常常会由于教学内容的广泛而涉及到一些文化背景上的内容，如果教师能够适当拓展，挖掘出教学中的文化背景所蕴含的德育内容，就可以达到渗透德育的教育目的。例如，在教授人教版三年级上册unit 3 What colour is it？里面的单词：red时，教师可以展示出中国的国旗，让学生认真观察它的颜色和图案后，问道：“What colour is it？”时，引导学生用所学颜色类单词和句型回答。学生在回答：“It is red.”后产生了疑问，为什么我们国家的国旗是红色的？此时教师就可以拓展这一部分的教学内容，告诉学生： “There are five yellow stars in it. It is yellow and red. 它的名字叫五星红旗。每周一的早上，我们学校都会举行升旗仪式，都会把这面五星红旗升到高高的蓝天。国旗代表一个国家，是国家的象征。我们要热爱祖国，热爱国旗，在升旗仪式上要庄严、肃穆，立正、敬礼，不能嬉笑打闹。”这样，既巩固了所学的颜色类单词和句型，又让学生了解国旗的知识，对学生进行了爱国主義教育。教师在介绍完国旗的相关知识后，可以向学生介绍一下我国的发展，让学生更加了解自己国家的现状，借此来提升学生的爱国热情。

二、珍惜粮食，发扬传统美德

随着人们生活水平的提高，人们对食物的要求也越来越高，外出就餐的频率也比以往更高了，大人小孩都无需自己动手，就能享受美味的食物。就在许多家长在带孩子外出就餐时，经常会留下很多剩菜，他们觉得打包带走没面子，干脆就直接不要了。家长这样的行为习惯，就在潜移默化中影响了孩子，使孩子容易形成铺张浪费的生活习惯。针对这一现状，我将结合人教版三年级上册unit 6 lett eat 中教授单词：bread，cake，juice，milk时，出示一些关于食物的图片，并告诉学生，这些食物是如何从农民伯伯的田地中变成我们餐桌上的食物，我们应该珍惜农民伯伯的劳动成果，杜绝浪费。如果家里人出现浪费食物的情况时，我们应该及时制止他们这种行为，并告诉他们应该珍惜粮食。

三、倡导勤俭，杜绝好逸恶劳

现在的小学生绝大多数都是独生子女，家庭条件优越，而大部分家长视他们为“掌上明珠”，过分溺爱。只注重孩子的学习，更觉得思想品德教育可有可无。孩子们在家里过着衣来伸手，饭来张口的日子。家长们对孩子可谓是捧在手上了，生怕磕着碰着了，从不敢让孩子帮忙做家务活。这样的结果就将导致一个个“巨婴”的产生。我们不难从新闻里看到，存在着很多“高分低能”的学生，所谓的“高分低能”就是他们的学习成绩很优异，但是动手能力却很糟糕，有的甚至连自己的衣服都不会洗。针对这一现状，我在教授人教版四年级上册unit 2讨论日常生活起居的话题中，紧扣课时内容：What do you do in the morning/evening /at home/on Sunday？学生讨论学习了自己的日常生活起居：I put on my clothes，wash my face，help my mum and dad on the farm...旨在培养学生独立自主的生活能力以及懂得帮助家人分担家务和农活的品质。

四、总结

综上所述，德育不是某一个或某几个学科的任务，而应该是所有教育工作者共同承担的责任。在英语教学中渗透德育内容，一方面是当前英语学科任务的必然要求，另一方面也是现代英语教育发展的必然选择。作为一名小学英语教师，应该充分挖掘英语教育内容中的德育资源，大力拓展德育成分，寓德育于英语教学之中，发挥教育的最大功效。相信在全体教师共同的努力下，小学英语教学的发展将会迈向一个新的高度。

[ 参 考 文 献 ]

[1]王静.小学英语教学中德育渗透研究[D ].北京交通大学，2014.

[2]张明.小学英语教学中的德育渗透[J].科技资讯，2014，01：134.