What＇s the matter? Section A口语课教学设计

范莹莹

一、内容分析

本课教学内容为新目标《英语》八年级Whats the matter？ Section A。本课主要学习询问他人身体状况并提出相应建议。教师通过使用医用教具、身体语言、小组活动、角色扮演等激发学生的兴趣，让学生了解有关疾病的表达、提出合理建议，练习口语并关注健康话题。

二、学情分析

八年级学生具备一定的英语基础，但是如何运用所学的英语解决现实生活中的问题仍有难度。本课通过疾病的表达使学生懂得健康的重要，并能够提出一些合理的建议。

三、教学目标设计

（一）知识目标

1. 能够掌握有关疾病的单词：fever， sore throat， sore back， stomachache， cold，cough等;

2. 能够掌握提建议的表达：lie down and rest， drink hot tea with honey， take this medicine等;

3. 能够运用有关句型：Whats the matter？ / I have a... / You should... / You shouldnt...

（二）能力目标

1. 能够谈论他人健康状况并提出建议;

2. 能够进行医生和病人的角色扮演。

（三）情感目标

1. 通过小组活动提高合作能力;

2. 关心个人及家人健康。

四、重点难点设计

（一）教学重点

1. 掌握相关疾病名称;

2. 能够提出相应建议;

3. 能运用相关句型表达健康问题。

（二）教学难点

1. 记住本课所有有关疾病的新词汇;

2. 根据特定的疾病提出适当的建议。

五、教学方法

情景教学法、任务型教学法

六、教学过程

Step 1： Warming up

问候学生，告知学生老师身体不适，让学生猜测可能的原因。

【设计说明】 通过问候，学生注意力能更快集中到课堂。通过猜测老师不舒服的原因，为后面有关疾病的表达进行预热。

Step 2：Presentation of words about diseases

向学生展示医疗用具——绷带，通过教师身体语言展示，學生猜测相关疾病的单词。之后向学生展示半遮图片。

【设计说明】 通过运用教具——绷带，激发学生兴趣，使学生更好地参与课堂活动。通过运用简单的身体语言，能直观地引出相关疾病的单词。通过半遮图片的使用，学生可以巩固所学的单词。

Step 3： Pair work

通过二人绑绷带——猜疾病的小组活动，练习以下句型：

A： Whats matter？

B： Im not feeling well. I have a...

【设计说明】 两人一组的活动能更好的激发学生参与的积极性和主动性，扩大学生课堂活动的参与面。

Step 4： Presentation of expressions of giving advice

1.向学生展示疾病的图片并提出问题“What should I do？” ，学生运用句型

“You should do... / You shouldnt do...”提出相应建议，学习“lie down and rest， drink hot tea with honey， see a dentist， take this medicine”等词组。

2. 展示两个分别装有问题和建议纸条的包。学生二人一组轮流抽取纸条并练习以下对话：

A： Whats the matter with you？ B： Im not feeling well. I have a... 或You should... / You shouldnt...

【设计说明】 通过疾病图片的展示，可以复习所学知识并引入新的提合理建议的话题。开展“疾病——建议”的对话游戏，能提高学生参与的积极性并巩固所学句型。

Step 5： Making a conversation

展示教材中的图片，让学生自由讨论并完成以下对话：

A： Whats the matter with you？

B： Im not feeling well. I have a...

A： Im sorry to hear that. You should / shouldnt...

B： Yes， I think so. Thanks， doctor.

【设计说明】 通过展示图片能够复习所学词汇和句型。贴近现实生活的医生与病人间的对话，可以为角色扮演活动做好充分铺垫。

Step 6： Role playing

学生四人一组进行角色扮演，一人为医生，其余三人为病人练习以上对话。选出两个小组通过使用绷带进行班级展示，并让学生选出扮演得最好的医生和病人。

【设计说明】 设置医生和病人间的真实情境，可以提升学生口语表达的兴趣，同时可以检验学生本课所学的知识。

Step 7： Homework

1. 复习所学单词和词组;

2. 采访一位病人并提出相应建议;

3. 通过网络搜集保持健康的更多建议。

【设计说明】 通过复习重点单词和词组巩固课堂所学。通过课下的采访活动，学生可以运用课堂中学到的知识解决实际中碰到的问题，并进行口语练习。通过上网搜索更多的建议使学生了解健康的重要及如何保持自己和家人的健康。