网络时代高职院校网络思想政治教育的策略探究

王吉伟

（湘潭医卫职业技术学院，湖南湘潭 411100）

从现阶段国内高职院校学生特点来看，他们的价值观念呈现出多元化特点，基于开放性网络平台可以浏览各种各样的信息； 一方面可以有效弥补教学之不足，另一方面也可以有效丰富学生的思想和生活。在当前网络时代下，学生之间的人际交往更加深入，不拘泥于传统的模式以及周围同学，而是想社会、全球范围扩展。新时代背景下学生能够平等交流以及展示个人的能力，机会和平台对于每一个人来讲都是公平的。然而，网络是一把双刃剑，不仅可以给学生带来益处，而且还会对教育教学产生一定的负面影响，为此需谨慎，预防和控制有害信息对高职学生道德、 思想产生不利影响。

1 网络时代高职学生思政教育难点分析

从高职院校思想政治教学现状来看，对网络思政教育缺乏重视。较之于传统教育教学模式，网络思政教育教学内容与之有所差异。由于网络信息传播速度非常的快，因此网络思政教育过程中必须提高学生对社会的认知能力和水平，引导他们树立正确的社会价值观，并且对网络思政教育教学进行深入的研究。然而，就目前国内高职院校的网络思政教育结果来说，为数不少的高职院校并未对网络思政教育给予高度重视，同时也没有真正意识到网络之于在校学生思想产生的影响；该种情况下，部分院校仍然沿用传统的教学理念和方式方法，以至于网络思政教育工作难见成效。此外，目前国内各类高职院校的网络思政教育形式以及内容等深度不够，教育工作与网络发展之间的融合力度不足，未能有效利用现代网络技术手段服务于教育教学活动。虽然目前国内很多学校设置了咨询网站以及投信箱等，但是从内容上来看仍然比较传统，以说教内容和模式为主，对于本质性问题未做出实际解释，这说明教学工作乏力。面对新的发展形势以及网络时代的到来和冲击，高职院校不能视而不见、听而不闻，而是应当积极应对。然而，由于缺少网络思政教育教学师资力量，虽然部分高职院校有负责网络思政教学的教师，但是他们身兼多职，教学专业化水平不高，因此导致网络思想政治教育教学整体水平有待提高。

2 加强高职院校网络思政教育教学的有效策略

基于以上对现阶段高职院校网络思想政治教育教学过程中存在的问题和难点分析，笔者认为要想提高教育教学水平，应当立足实际，保持与时俱进，从以下几个方面着手。

2.1 坚持人本理念，正面引导和创新理念

在当前网络时代下，高职院校的思政教育教学应当基于互联网技术和平台开展，教学实践中应当根据平台一体化特点，保持理性客观的态度来优化整合各类网络资源，全面收集和有效筛选信息，并且将有利于学生的理论成果基于网络平台和采用多种途径传递给学生，对他们进行正面宣传教育。在此过程中，应当坚持人本理念和以学为主的教育理念，积极鼓励学生通过网络手段和平台开展个性化学习活动。基于课堂分享以及交流，优选学生比较感兴趣的教学内容进行协作探究，深化学习，并在教师的指导下的使学生能够对知识碎片进行加工以及优化整合。同时，还要基于问题进行深度学习和研究，创新课程教学内容与方式方法。高职院校思政教育工作中应当保持正确的政治方向，同时还要坚守时代发展的主旋律，广泛关注当前的网络热点问题，契合学生的需求，减少消极的网络观点对学生价值观以及道德正气的不良影响，助推学生树立正确的价值观。现阶段各类网络系统和平台正尝试着对海量的信息资源予以转变。思政教育理念的创新与改进，不仅要求现代网络技术和平台的信息价值多元化及其转化能力的提升，而且还要提高教育价值观念，弘扬新风尚。

2.2 改进教学方式方法，创新网络思政教育教学内容

高职院校网络思想政治课程教学实践中，应当将课堂、实践以及网络三者统筹起来，形成三位一体的教育教学体系，并且对其教学模式进行改进和创新。现阶段构建课堂、 网络以及实践三位一体的课堂教学教学体系，对于提高思政教育水平具有显著的作用。在“三位一体”的教学体系统筹过程中，首先应当进行同一时空的教育教学，即在具体的课堂教学过程中将教师的知识讲授、 学生的网络学习以及实践活动三者有机结合在一起；同时，还要对“对分课堂”理念进行借鉴，凸显出学生的课堂主体地位，避免采用传统的满堂灌教学模式。在此过程中，教师利用部分时间对教学重点以及难点问题予以讲授，然后留出部分时间给学生，引导他们通过网络课堂进行素材阅读和观看视频资料等，然后共同进行练习、讨论。从本质上来讲，这是一种理、实一体的教学方法，可以使学生能够有效吸收所学知识和内容；同时，在不同时空的网络以及课堂和实践中进行互通互融，将课堂上的教师面授，利用多种教学方法和手段完成教学任务，同时学生在课外时间通过网络手段和平台自学，这三种形式的结合也是现代网络时代背景下思政教育教学的三位一体模式，并且有效实现了各时空下教学目标的统一性。网络教学是传统教学的辅助形式以及补充，该种教学方式和方法的突破，有利于融合师生话语，对于增强网络思政课教学质量以及吸引学生和提高教学水平具有非常重要的作用。在网络平台上进行思政教育，其重点在于以主流价值宣传为道；在现代激烈、泛滥的网络发展过程中，开拓新的思政教育教学宣传路径，要求不断增强服务和责任意识，对学生的需求进行准确定位，善于利用多种网络系统和平台，以富有创意和新鲜的内容强化价值宣传渗，严格审核失实信息以及泛滥信息，以此来赢得学生的广泛认可和信任。

2.3 加强高职院校网络思政课师资队伍建设，引导学生正确使用网络资源

网络时代下的高职院校思政教育教学，以教育规律以及本质作为出发点，并且利用现代移动网络技术手段快速传播信息和塑造价值等优势进行广泛的宣传教育。基于这一概念或者理念的阐述，说明高职院校思想政治教学与网络之间相互影响，新时代背景下二者共同遵循技术和教育规律，相辅相成。基于此，网络背景下的高职院校思政教育教学既是一种技术水平提高的产物，又是现代网络思政教育教学的重要部分。基于职业教育的视角来看，承载教育教学体系的载物是教师本身，为此需建立一支外在想象佳、内部素质强的师资队伍。从社会发展层面来讲，应当加强对网络思政教育的的深入理解与认知，并且为网络思想政治师资队伍建设营造良好的环境氛围。高职院校应当严格执行师资队伍构建方案，从而为教师排忧解难；学生层面上来讲，应当引导他们配合网络思想政治教学工作，自主学习研究，形成良好的日常用网和学习习惯。在现阶段高职院校教育教学工作中，一定要立足实际，既要考虑学生、学校以及教学内容的要求，又要明确当前学生的用网行为以及网络技术的优势与劣势。对于高职院校而言，新形势下应当做好健康用网宣传教育和推广工作，对学生强化思想引导，有效改变他们浏览不良网页的以往习惯。同时，高职院校还应当定期或者不定期组织开展健康用网宣传讲座，向广大学生讲解用网习惯以及不良行为的后果与隐患，其中包括个人信息的泄露等。值得一提的是，高职院校需强化软硬件的投入，为学生营造一个相对比较清净和稳定的环境氛围，利用学生对网络的依赖性来有效拓展教育教学模式，并且采用现代网络技术手段以及课程等开展多种形式的教学活动。目前高职院校利用微课进行教学，并投入了足够的专项经费，取得了非常显著的教学效果。

3 结语

综上所述，在当前网络时代背景下网络技术与学生的日常生活以及学习息息相关，并且已经成为现阶段高职院校教育教学体系改革和创新的重要方向和方法。网络思想教育教学实践中，应当立足实际，积极开展多方联动的教学模式，高职院校培养人才的目的在于满足社会的需求，较之于普通高校而言其人才培养目标、办学模式均存在差异。高职院校应当深入开展调查工作，结合该校学生的特点以及时代发展的方向和趋势，从教学理念、教学技术方法以及师资队伍建设等方面着手，多管齐下、形成合力，紧跟时代发展的变化，这样才能有效提高高职院校思政教育教学水平。