取义培才 真爱如水

取水楼小学坚持仁爱教育二十余载。仁爱教育是以传统的真善美为基础，培养人知礼、行善、懂爱，培养人的善良心、责任感，进而形成健康向上的价值观的教育。“唯真”是我们对仁爱真义的追问和探寻。2018年学校进一步延伸“仁爱”办学内涵，提出“取义培才，真爱如水”的办学理念，在求真路上不断探索。

一、真爱与传统对话——仁爱教育的新诠释

仁爱是儒家思想的核心内容。孔子认为，仁爱是做人的根本，人只要能做到恭、宽、信、敏、惠这五点，就可以称之为志士仁人。现代人应该如何理解仁爱？仁爱不是放纵，不是盲从。什么是对国家真正的爱？什么是对父母真正的爱？什么是对同伴真正的爱？什么是对学生真正的爱？什么是对教师真正的爱……与传统对话，我们更需要取传统文化之琼浆，培仁爱教育之根基，做新时代的真爱教育。于学校来说，真爱教育就是培养具有家国情怀、善变是非、博学博爱、向善向上的时代少年；于老师来说，真爱教育是一群志同道合的人携手共进的幸福，是春风化雨育桃李、仁心慧心伴童心的旅程；于孩子们来说，就是要“顺木之天，以致其性”，我们要尊重儿童的天性，放飞儿童的心灵，让儿童的自由本性得以良好的保护和舒展，自然、健康、幸福地成长。

1.“微管理”里的真爱智慧

学校积极倡导“微管理”，通过微信平台、校园微搏等形式，将老师们日常行为中的点滴以故事的形式记录下来，特别要求行政人员以发现的眼光去观察教师的闪光点，用正面的引导代替简单重复的行政要求，于是一个个鲜活的教师群体立体地展现出来：孩子们的故事、同事之间的情谊、课堂上的得失、校园中的乐事……每一个小小的故事都像一朵小花，不必美得惊天动地，却静静地散发缕缕芬芳，让人恬静而温暖。用故事温暖人心，用故事拉近距离，让智慧的火花，让真爱的温暖在故事中闪现。

2.“小窗口”里的真爱风景

学校的主体不仅仅是教师，更重要的是学生，为了让孩子们也来见证学校的变化、班级的风采、同伴的成长，学校为班级配备了小小照相机，在每个教室门口的小展示窗上展示他们对于美的发现——学校的大门更新、厕所里安装了热水器、学校橱窗里有了班级的照片……这些都是小窗口的素材。在接下来的日子里，“小窗口”里出现了更多“美丽身影”：俯身拾垃圾的同伴，运动场上激烈的比赛、帮助低年级小弟小妹拎书包的大男孩……这些“美丽身影”也印入了孩子们的心里。在老师们看来，“咔嚓”声，不仅仅是清脆的快门声，更是孩子们对真善美的追求。这些小身影不仅仅是校园里欢乐的情景，更是一张张取水楼小学亮丽的名片。

3.“仁爱家长”里的真爱桥梁

经过家长们和学校的精心准备，家长走进了学校讲堂，成为孩子们课堂上的老师，“台球是这样打的”“十字绣小技巧”“动画制作”……家长走进学校赋予了家校联系的新内涵，让家长真正体会到“做好孩子生命中的第一任教师”的意义，也让家长们真正走进学校，感受学校教育的脉搏。2018年学校为14名“仁爱家长”颁奖，真爱教育延伸到家庭，真正架起了家校联系的桥梁。

二、真爱与书香共生

求真路上，少不了以书为友的精神修炼。学校一直努力打造翰墨飘香的书香校园,今年学校积极贯彻江汉区教育局提出的深耕阅读,倡导教师在教育教学路上能有书常伴，让精神丰富而高贵，在有限的从教时间内，实现自身的无限飞越，让一个个读书的日子，串连成幸福快乐的生活。学校倡导让孩子的童年留下一片书香，从开学初的“花香书海,润泽童年”的开学典礼到每一层楼新增的阅读长廊,再到学校为师生购置大量经典著作，为的是培养师生良好的阅读习惯，引导孩子读好书、好读书，给孩子一个浸满书香的童年，让他们在那些温暖、温馨的故事里快乐健康地成长；在美丽的文字里享受阅读的快乐，找到一个温暖的心灵家园，陶冶情操，放飞想象的翅膀,享受愉悦的精神漫游。

1.“同读一本经典”

《第56号教室的奇迹》《读书成就名师》《目送》……人手一本，边读边议、读思结合，借他山之石攻玉，借他人的智慧提升，一本书让老师们再次审视教育的意义，拓展教学的空间，理解生活的真谛，舒展疲惫的身心，坚定前行的决心。

2.“悦读空间”

学校在每一层楼都增设了阅读空间，舒适的阅读长椅、每月更新的悦读书目、精心设置的悦读卡片，让阵阵书香滋养孩子们的心田，让孩子们在书海中去发现生活中的真善美，让书成为孩子们的益友良师，让低年级的孩子“言有诗文”，中年级的孩子“腹有诗书”，高年级的孩子“行有气质”，能够通过读书改变自己的言行，做一个明事理、有涵养的孩子。

3.“金话筒”

本学期，学校还开展了“金话筒”评比，让孩子们把自己喜欢的诗文推荐给同伴，每天早上学校小小朗读者的长廊上挤满了小播音员，他们跃跃欲试，班级的长廊上也挂满了勤学的“阅读小蜜蜂”们的相片，一周一评成了他们最踊跃参与的活动。

三、真爱和生活携手

学校的“真爱德育”以劳动教育为契机，以激发学生热爱劳动的情怀，让学校德育工作回归生活的本真。学校采取了一系列举措：将学校卫生间等共同区域卫生划分到班级，为学生提供劳动体验的实战场；通过拍摄“如何做清洁指南”加强对学生劳动方法的指导；通过评选校园“小劳模”，树立身边的榜样。

今年，校园里还活跃着一群“黄色小马甲”，他们是“清洁用具保管员”“绿化班级小能手”“班级服务小明星”“午餐管理小帮手”……孩子们在学校里、在班级里能找到自己的劳动岗位，体验着、劳动着、奉献者、快乐着！他们还将自己亲手缝制的围裙，用零钱购买的手套送给了学校食堂的师傅、学校清洁保管员，并献上了崇高的队礼和红领巾，表达劳动最光荣的情怀和对劳动者的尊敬。

走出校园，走进社区。走向社会是我们开展劳动体验的又一亮点。孩子们和周边社区，特别是借助西北湖广场的地理优势开展丰富多彩的活动，如每周“我爱门前一条街”的义务大扫除、参加西北湖广场的绿化劳动，帮忙整理广场的黄色小单车，向行人发起“净化环境，从身边做起”倡议等等活动，“绿色小脚丫”团队的孩子们，将自己劳动的足迹延伸到校外，奉献他人，快乐自己！

四、真爱在课堂演绎

我们把目光进一步聚焦教育的主阵地——课堂。“真爱课堂”理念下的教学应该怎样？我们认为，“疑”是课堂最有效的资源，打造真爱课堂，就要以孩子们的“疑”为动力驱向，以“自主、合作、探究”为主要学习方式，给孩子们一个对话的课堂。因此，“以疑导学、合作学习”的课堂策略研究拉开了序幕。

1.让“疑问”的种子在真爱课堂生根

在学校，最小的单元莫过于以学科划分的学科组了。学科团队是一个磁场，老师们通过外出学习，向专家请教，从课堂上摸索：在备课组内研讨，几轮碰撞，围绕“课前——巧质疑，课中——会探疑，课后——疑生疑”的研究思路，初步确定了“问题索引，锁定目标——深入感悟，课中释疑——以疑生疑，拓展延伸”的课堂三段式，并请张传音老师执教《军神》一课，验证研究心得，期望以此研究提升师生的核心素养，促进学校教学质量的提升。

（1）问题索引，锁定目标。开课的环节，通过两个板块——聚焦疑问，投石泛波和选择疑问，学案导学，引导学生大胆针对课题内容提出自己想要知道的内容，有意识地让学生带着问题，有目标地走进课堂，激发学生自主探究的兴趣，让学生真切感受学习是自己的。教师要将学生的疑问进行归类整理，引导学生学习提问的方式、方向、方法。通过快速整理、归纳若干小问题，快速锁定到主要问题上。

（2）深入感悟，课中释疑。学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。我们鼓励学生在课中主动探疑，因而教学上设计了三步曲——初学存疑，精讲导法，合作学习，巧妙练法和集中解疑，披文揭法。课中，教师组织学生在四人小组内，用合作学习的方式存疑、探疑，在小组内提出疑问，使学生在“心求通而未得，口欲言而不能”的状态下，启迪他们积极思考。随后由小组长组织组内学习，简单的问题组员回答，复杂的问题先梳理，留待全班集中学习。在小组的学习中，教师适时归纳、点拨学习方法。

“登山则情满于山，观海则意溢于海”，在探疑的过程中，教师的情犹如教与学双边活动的催化剂，孩子们在疑中思，思而明，会收到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的效果。

（3）以疑生疑、拓展延伸

课堂结束并不意味着思考的结束，因此我们会引导学生再次质疑，提出“还想解决哪些问题？”此环节是为了引导发展学生的求异思维，培养学生不迷信于书本、不迷信权威的质疑精神，鼓励学生合理思考，让思考从课本走向生活，从课堂延伸向课外。

在教学中，教师注重利用各种机会培养学生从多角度思考问题。对于可能有多个答案的问题，尽量让学生开动脑筋、通过小组之间的交流合作找到更多的解决问题的方法。通过这样的训练，不仅锻炼了学生探究问题本质的能力，还教会学生思考问题的角度要更开阔，思考问题的方式要更丰富。

2.删繁就简，合作学习成就精彩课堂

给孩子们一个对话的课堂，合作学习功不可没。学校积极参与区合作学习研讨联盟，将教育专家郑杰的合作学习策略引进来，将形式与内容有机结合，在一个个合作学习的策略中将看似无序的合作学习进行有效的梳理，实现文本对话、师生对话、生生对话，删繁就简，把一些无用的学习环节去掉，将更多的时间和空间留给学生自己，这样的课堂才可能精彩纷呈。

五、真爱伴成长共行

学校一直致力于网球和写字一文一武两大特色课程的开发和实施。金秋十月，学校“舞文弄墨”第一届书画节拉开序幕，作为武汉市写字实验学校，今年学校课程的研究重点定在了校园书法等级评定的研究中。本学期网球课程开发团队的成员们进一步完善了网球本课程的教材，并且为了摆脱课程过于依赖专家指导，课程实施面不够广泛的弊端，学校加强了在校体育教师在网球课程中的专业培养，并且增设场地、器材，增加经费投入，进一步编排校园网球操。现在，学生人人会做网球韵律操。今年全国网球青年赛的男单和男双的冠军均来自我校，当家长把喜讯传到校园时，我们深感欣慰，网球这一贵族运动在我们这所平民学校生根开花！

一年级的孩子在跆拳道的韵律中一招一式有模有样、二年级的孩子在围棋课堂上一争高低、三年级的孩子衍纸技术了得，四、五、六年孩子的思维风暴令人赞叹……还有环保小队、科技小组、摄影小组……每周三有十个五彩社团活动绚丽开场，孩子们根据自己的喜好自由选择喜欢的社团活动。在“真爱教育”的办学理念下，我们希望取水楼小学的每一位孩子都是幸福的，他们能在多彩的舞台上演绎精彩，个性飞扬，在金秋十月的校园书画展中他们舞文弄墨，在网球的竞技赛场上激情绽放，在联欢会上他们追寻梦想……

在熟悉、感动、探索中，取水的“真爱”教育梦想将不断延伸，在求真的路上，我和我的团队，我的教职员工，我的家长们、我的孩子们一直在路上……