互联网技术在高校艺术教育创新中的应用途径研究

毛虹力 崔聚丰 戴妍 和杉 尚腾

摘要：随着互联网技术的普及，高校艺术教育也呈现出网络化的发展趋势。当前，以互联网技术为核心的现代艺术教育技术的创新与应用已成为21世纪教学的重要课题，本文梳理了互联网技术在高校艺术教育中的应用现状，分析了互联网与高校艺术教育结合的重要性，并指出了二者结合的途径形式。

关键词：高校艺术教育   互联网   现状   途径

中图分类号：J0-05                   文献标识码：A                   文章编号：1008-3359（2019）02-0159-03

高校艺术教育是我国教育事业的重要组成部分，是大学生提升精神追求，不断完善自我的道德自律和审美实践的重要组成部分，对大学生的全面发展有着重要的作用。

一、互联网在高校艺术教育中的应用现状

（一）国外互联网在高校艺术教育中的应用现状

首先，国外相对国内更注重艺术培养。以法国为例，法国人与中国人教育孩子的侧重点存在一定的差异。在国内，更多家长希望孩子从事工科、理科等专业的学习，而法国的音乐和美术教育则从幼儿园到大学整个阶段都占据重要地位。法国全部的幼儿园都把美术教育当作教育的根本，高校中的艺术专业也在整个高校专业的招生数量中占有较大份额。其次，国外互联网在教育方面发展相对成熟。互联网最早出现在国外，在互联网技术以及普及程度方面，欧美发达国家比我国有着一定的优势。例如与美国相比，中国相较于美国使用互联网的人数比较多，但美国互联网的普及率比我国高了很多，而且这种普及范围不仅在专业技术领域，更重要的也表现在生活中的各个方面。在教育层面，美国政府从20世纪90年代起就开始推行教育资源数字化，注重软硬件的投资，并逐步实施在线化课程取代部分线下课程的尝试。如今北美国家的空中英语幼儿教学，也逐渐进入了中国市场。

（二）国内互联网在高校艺术教育中的应用现状

首先，传统教育观念影响较重。与国外相比，我国很大部分家长和老师都觉得工科、理科等科目比绘画、音乐等艺术学科重要，从许多方面可以看出中国传统教育思想对当代高校艺术教育存在偏见。很多家长从小就灌输学生要好好学习文化知识，艺术可以到了大学再去培养，这种传统的教育思想有一定弊端，忽略了艺术教育的重要性，也从根源上对中国艺術教育的发展造成了负面影响，并且很多学艺术的学生也为了高考等压力而选择艺术专业的学习。其次，缺乏高质量美育师资队伍。现在学校真正具备高素质的美育师资队伍较少，一位高质量的美育教师，不仅需要具备广博的基础知识、在音乐或者美术上有较高的能力，还需要有科学合理的教学方法，能够根据学生的特点因材施教，尊重学生的特征和兴趣喜好。最后，互联网与教育结合深度不够。目前我国高校在表面是与互联网联系，根据日常生活的观察发现，教育工作者很多是为了应付“互联网+”与教育的结合，将自己传统甚至呆板的教育套在了互联网教育的圈子里。因为行政制度等要求，迫使他们不得不这么做。教育工作者应该多多探索互联网技术，让学生能够感受到互联网与高校艺术教育的结合，给教育带来的改变。

二、互联网在高校艺术教育创新中的重要作用

（一）高等艺术教育的重要性

1.提升学生审美能力、审美情趣

我们能够从优秀艺术作品中发现其中体现的情感、道德、审美、意志等。在我们欣赏、浏览、赏识这些优异艺术作品时，我们已潜移默化获得提升。我们在接受高等艺术教育过程中，会自主地去进修相关艺术知识，逐步提升本身审美能力和情趣。与普通专业相比，普通科目是能够提升自身文化素养，但是自身审美能力仍是主要依赖于从艺术中吸取的。《高等教育论》中提到艺术教育，有助于培养学生的形象思维和逻辑思维能力以及高尚的艺术欣赏趣味，引起大学生对美的追求和建立良好的审美观，培育其艺术修养和陶冶道德情操。

2.培养大学生就业能力

现在，大学生就业问题成了我国主要问题之一，各部门都非常重视并制定了各种措施。但从根源上看，学生的专业能力固然重要，其综合素质也不可或缺。因此，高校需重视大学生综合素质的培养，不仅从专业教育出发，更有注重艺术素养的训练，全方面培养当代大学生，顺应社会发展。如今社会对人才的要求越来越高，不仅要求有一定的学科知识，还需要一定的创造力和想象力。艺术教育是培养学生创造力的最好办法之一，艺术和想象是密不可分的，想象所物化的东西更能够激发人的想象力和创造力。

3.激发大学生创新意识

创新对国家进步有着重要意义，作为当代大学生更应该有创新意识。高等艺术教育能够激发大学生的想象力和创造力，这也为培养大学生创新能力提供了途径。在优秀的艺术作品中获取灵感，取其精华，去其糟粕，结合所学知识，创造属于自己的成果。

（二）互联网在高等艺术教育创新中的重要作用

面对互联网的冲击，教育行业也受到了互联网的影响，高等艺术教育也不例外。互联网的出现给我们带了很多好处，互联网与艺术教育结合主要体现在远程技术与艺术教学结合、多媒体技术与艺术教学结合、网络艺术资源共享等。在互联网推进下，更多学生甚至“网民”能够接触高等艺术教育，提升自身审美能力、审美情趣。从教育工作者的角度看，互联网在高等艺术教育中的应用，通过多媒体给受教者以图片、声音、视频等方式展示艺术，能够让教育工作者更好的传递高等艺术教育，也让受教者更直接的了解和学习高等艺术教育。随着互联网快速发展，高等艺术教育的上课形式也会随着产生更多变化。更好的教学方式，也会随着互联网的进步而出现。

三、互联网在高等艺术教育创新中应用的途径

近几年中国艺术培养的市场规模越来越大，增长速度愈来愈快。按照目前的速度，未来艺术教育市场不仅从幼儿扩展到艺考生，而且高等院校里的学生也将是艺术教育培训的重要对象。随着国家对高等教育的重视，“互联网+”高等艺术教育的市场未来可期。

首先，互联网与高等艺术教育的结合——网络课件。互联网作为一个传播信息媒介之一，在一些教育网站上，教师们和学生们能够浏览他人课件、分享自己制作的课件，互联网为广大教师以及学生提供了更多学习的途径。通过浏览网络课件，能让教师从他人课件中学习其教学理念和方式，提升自身教学能力。

其次，互联网与高等艺术教育结合——在线教学。互联网拉近了人与人之间的距离，身处两地的人能够通过互联网将其联系起来。普通传统的教学方式是师生在同一空间面对面教学，互联网的出现打破了这种传统的教学方式。在线教学，只需要家中拥有网络、网络设备就可以实现。据调查，艺术教育类课程学费昂贵，特别是高中艺术专业培训数额较大，导致一些有天赋但是家庭能力较差的同学不得不放弃，而在线教学，老师能够同时授教很多学生，不用考虑课堂上出现的情况，能够更好的完成教学任务，教学视频甚至能重复播放。与传统教学相比，老师和学生双方都能受益，学生在学习高等艺术教育过程中能够减少开销，老师能带来一定的收益。

最后，互联网与高等艺术教育结合——多媒体展示。艺术是抽象的，那么如何將抽象化的知识具体化让学生吸收呢？利用多媒体将其以视频、声音、图片等方式向学生呈现，让学生身临其境感受艺术熏陶，沉浸在艺术的氛围里。如今，学校教室基本上都有基础的多媒体设备，很少有学校会为了某个艺术专业去投大笔资金购买其设备。专业的不同，其课堂展示方式设备的要求也不同，希望学校能够重视高等艺术教育，给学生提供良好的艺术学习环境。

四、结语

随着互联网技术的发展，高等艺术教育的网络化已成必然趋势。“互联网+”教育模式，将打破了原来程式化的课堂教学形式，使艺术教育过程更加生动和鲜活，对大学生审美能力、审美情趣甚至文化涵养等品格的培养将发挥更加重要的作用。

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