关于学前教育存在的问题与思考

王中富

东安县教育局 湖南永州 425000

学前教育是幼儿各种习惯和能力初步形成时期，是幼儿发展重要阶段。随着我国经济等各项事业的不断发展，社会各界越来越关注学前教育。纵观我国当前学前教育现状，还存在很多问题，广大幼教工作者必须重视。

一、当前学前教育存在的问题

（一）财政投入机制不健全，师资水平参差不齐

财政保障和成本分担机制没有建立，导致学前教育经费投入严重不足。据了解，目前并没有设立独立的学前教育财政专项经费，学前教育通常都是和中小学统筹安排。因为学前教育不属于义务教育范围之内，因此学前教育在财政预算规划中不被人重视，处于不利地位[1]。

政府投入不足严重制约师资队伍建设。当前幼教队伍社会地位低、福利待遇低、学历水平低，造成城乡幼儿园布局不均衡。据了解，公办幼儿园布点严重不足，公办在编教师师资薄弱。多数民办幼儿园为了获利更多，聘请一些不具备资质的，薪资较低幼儿教师，幼儿园的保育员没有经过专业业务培训就上岗的情况普遍。

（二）“小学化”现象严重，相互竞争让幼儿园发展极不规范

当前我国公办与民办幼儿园的发展极不协调，民办教育市场还没有发展成熟，并且无有效的市场引导。经调查很多幼儿园“小学化”现象严重，一些幼儿园为了招生，随意降价收费，为了迎合家长需求及能顺利升小学，使用不规范的教材，这些教材多半是盗版教材，质量低劣，很多内容不符合幼儿身心发展规律；造成保教保育质量不高。

（三）监管缺位，职能部门权责不清

在政府职能部门精简的过程中，我国的学前教育行政管理体系瓦解，现在的学前教育行政管理力度严重不足。直接影响学前教育的质量，多存在明显的功利性。另外，多头管理也存在于地方学前教育管理中。因此，责权不清的情况普遍存在，例如：一些地方公办幼儿园由妇联或者其他行政部门主管，教育部门专管幼儿园教学；民办幼儿园可在民政、教育等多个部门分散登记注册；卫生保健则由卫生部门负责；一些公办园产权不清晰，缺乏监管，可随意托管、外包。

二、解决措施

（一）加大经费投入，重点是提高师资队伍水平

尽快建立财政保障和成本分担机制，加大公办及民办普惠性幼儿园的投入，尽快建立一支高素质、懂业务的幼儿教师队伍，幼儿教师必须是受过专业培训的人员，他们不仅要懂幼儿教育，还要掌握儿童心理学。只有让具备高素质的教师队伍去教育幼儿，才能使幼儿得到良好的教育，才能让幼儿在学前教育这个关键时期有好的发展。加强城乡幼教队伍定期交流，采取下乡支教，进城跟班的模式提高教师保教保育水平。定期搞好幼儿老师的培训工作，制定有效的培训计划。此外重视在教师职业道德方面的培养，使老师树立为人师表的形象，上班要着装朴素，禁止奇特发型。待人接物要热情、诚恳，尊老爱幼，让老师为幼儿树立良好的榜样，进而使幼儿的道德水准也不断提升[2]。

（二）重视保教工作，重点是严格把关教材的使用

增强对教材的管理力度。幼儿时期正是孩子爱玩、异想天开的时期，教师要保护孩子这份纯真，并且幼儿时期的孩子注意力不集中，孩子获取知识的途径是在游戏或娱乐中无意获得的，但是在教育过程中如果违背了孩子这一成长规律，那么肯定会适得其反。幼儿园要重视保教工作，要严格把关教材的使用，教材的内容一定要尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以幼儿为本，承认不同幼儿之间的差异性；要以游戏为基本教学活动，不断激发幼儿的学习兴趣。教育活动围绕健康、语言、社会、科学、艺术五大领域组织开展。教师要根据教材制定一日或一周的主题活动，杜绝超前超纲教学，杜绝教学内容单调枯燥，禁止给幼儿留家庭作业，不要给孩子太大的学业负担，为孩子们创建宽松的学习环境，促进幼儿多方面发展。

（三）加强领导，重点是理顺部门职责

落实管理责任。要积极落实“地方负责、分级管理，教育部门主管和有关部门分工负责”的学前教育管理体制。并且要不断完善对各级政府加强学前教育工作的督导考核，对学前教育管理体制、学前教育投入、幼儿教师工资待遇落实等方面的情况要重点监督并且不断完善，督查结果要向社会公布，这一内容要与各级领导干部政绩挂钩。根据当地实际情况合理制定学前教育的发展规划，以不断促进学前教育事业健康有序发展。

综上所述，随着教育教学的不断改革，幼儿教育已经成为我国教育的重点内容。学前教育作为幼儿发展阶段中比较重点的一个阶段，这个时期不仅关系到幼儿今后的学习程度，更间接影响了幼儿的人生发展方向。但是目前我国的学前教育中还存在很多的问题，需要相关人士进行改进，促进学前教育健康发展[3]。