中高职衔接的人才培养模式研究

□谢 军

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》提出，要形成中高职教育协调发展的现代职业教育体系。这充分说明了中高职有效衔接是构建我国现代职业教育体系的重要保证，是培养高素质技能型人才的必然要求。但在衔接的过程中却遇到了不少问题，因此有效协调中高职顺利衔接，对推动中高职持续健康发展有着积极的现实意义。

一、中高职衔接存在的主要问题

(一)中高职人才培养目标的衔接问题。中职教育主要是培养操作型、技能型人才，就是一般的操作工，而高职教育则培养高素质技能型人才，两者的培养目标应体现层次性和递进性；高职学生相比中职学生：专业理论要更深更广，实践技能要有创新。然而，许多中高职在教育过程中定位不准、没有体现出培养目标的差异，中职教育“重实践轻理论”，导致中职学生进入高职后不能进一步学习专业理论知识；高职教育“重理论轻实践”，难以体现高职教育“高等性、高层次性”的特点，导致学生在职业岗位能力方面缺乏递进关系，制约了中高职教育的发展[1]。

(二)中高职专业设置的衔接问题。专业设置的一体化衔接是实现中高职教育衔接的必要条件[2]。然而，中高职专业分类、名称、范围比较随意，中职教育开设的专业多且细，高职教育开设的专业却少而宽[3]，存在断层，一些优势、特色专业无法衔接，很多中职学生常常无法升入高职深造学习，这样也不能满足行业企业对高素质技能型人才的需求。

(三)中高职课程体系的衔接问题。目前，中高职院校“各自为政”，专业课程体系各自独立，缺少交流和沟通，造成有些课程内容重复，有些课程内容脱节，没有体现教学内容深度、广度上的差别，不仅造成了教学资源的浪费，也直接导致部分学生丧失了学习的积极性；此外，因为没有统筹规划和整体设计，中高职课程体系衔接的教材还比较缺乏，不能满足学生自我提升的需求；另外，中高职院校也没有组织协调好实验实训设备的建设，导致一些项目重复投入，造成资源浪费，也不利于中高职有效衔接。

(四)中高职教师队伍的衔接问题。“名师才能出高徒”，中高职衔接模式下培养的是面向生产一线的高技能、高素质的应用型人才，因此对专业任课教师的技能水平和职业素养提出了较高要求。但是中高职院校的“双师型”教师严重缺乏，实践教师的师资力量就显得比较薄弱，很多教师没有经历企业生产一线的实践锻炼，很少了解新技术、新技能、新工艺，严重影响了中高职衔接的人才培养质量。

二、解决中高职衔接存在问题的对策

(一)建立中高职衔接的相关政策。政府和教育部门在政策上要支持和引导中高职衔接，要起到引领和指导作用，在衔接过程中要加强监督和管理，使中高职在专业人才培养目标、课程体系的建设等方面实现真正衔接，从而激发中高职院校工作的积极性。

1.政府要统筹规划，制定相关的中高职衔接政策。一是在中高职衔接的人才培养目标、课程体系、教学内容和方法等方面明确具体的做法；二是建立完善的、全面的中高职衔接教学管理制度，加强对学生培养过程和课堂教学质量的监控；三是加大对中高职院校的财政投入，提供学生实践学习所需的实验实训设备，保证实践教学的顺利开展；四是加大中高职衔接的宣传力度，提高关注度，引起全社会对中高职衔接的重视。

2.提高行业企业参与的积极性。以行业企业的需求为目标，校企结合，共同制订专业人才培养方案，中职阶段以技能操作为主、高职阶段以技术应用为核心的产学研合作的技能型人才培养模式；建立以用人单位为主体、校企协同的中高职衔接人才培养质量考核评价机制，提高人才培养的质量和企业的积极性。

3.要建立统一的职业素质标准。国家对中职和高职要建立连贯统一的职业素质标准体系，建立相互关联的、符合学生身心发展和认识规律的培养目标，这样可以减少或者避免中高职衔接过程中课程内容的重复开设、实验实训设备的重复建设和教学资源的浪费。

(二)构建中高职衔接的课程体系。中高职院校应以市场需求为导向，针对企业的实际需求，着重培养学生的专业技能，优化资源配置。课程体系应直接面向就业，将专业课程与职业资格证书相结合，构建基于职业资格标准的课程体系；同时加强课程体系的分层设计，中职课程是高职课程的基础，高职课程是中职课程的拓展，中高职要了解各自的教学重点，从而制定相应的课程标准；另外，不断开发适用于中高职衔接贯通的教材，避免课程内容的重叠和脱节，保证逻辑性和持续性强的教学内容，实现中高职人才培养的层次化和一体化。

(三)加强“双师型”教师队伍建设。通过校企合作，产学研结合，提高教师的实践操作技能和教科研能力；通过聘请企业技术专家到校担任兼职教师、教师到企业生产一线挂职锻炼，提高“双师型”教师的比例。此外，加强中、高职学校间的联系与沟通，中高职教师队伍建设相衔接，通过专业任课教师相互结对、互相交流学习和课程设置研讨等形式，由中高职教师共同制定教学计划和课程体系，不仅促进教师自身的专业成长，还能使教师的职业素养得到进一步提升。

三、结语

中高职衔接是我国构建现代职业教育体系的重要组成部分，需要中高职院校的紧密合作和全社会的共同努力。为此，中高职院校必须不断完善有利于衔接的人才培养方案、课程标准；不断整合教学内容，促进课程衔接的逻辑性、连续性与完整性，从而培养更多社会需要的优秀人才。