面向新能源汽车产业链的创新型技术技能人才培养研究

□杨志红

一、新能源汽车产业链创新型技术技能人才需求状况与人才培养现状

全球新能源汽车行业近年来迅猛发展，根据EVsales数据，2018年12月，全球新能源乘用车销量达到创纪录的28.6万辆，同比增长70%。全年累计来看，全球新能源乘用车销量突破201.8万辆，根据乘联会数据，2018年中国新能源乘用车销量达到101万辆，新能源汽车保有总量261万辆。中国、欧洲和美国分别占据全球新能源市场份额的55%、19%和17%，三者市场份额合计为91%。中国继2009年传统燃油汽车产销量跃居世界第一后，2015年实现新能源汽车销量超越美国，成为全球第一大新能源汽车市场。新能源汽车制造业从业人员达到30万人，从事新能源汽车技术服务后市场的人数不少于10万人，人才需求缺口很大。

课题组开展新能源汽车产业链典型职业岗位工作任务调研，调研课程的开设情况、企业岗位的需求情况、岗位能力与课程设置的衔接关系、实验实训建设条件、师资队伍建设、学生就业情况，调整新能源汽车技术专业人才培养方案，适应岗位需求。在湖南和广东两省开展8～10次的行业走访和调研活动，新能源汽车产业链用人需求与人才培养现状如表1所示。

表1 新能源汽车产业链用人需求与人才培养现状对应表

二、新能源汽车产业链创新型技术技能人才培养与岗位能力分析

中国的汽车产业正在迎来智能化、网络化、绿色化的全新变革，新能源汽车迎来了加速发展阶段，互联网、大数据等数字技术与新能源汽车有机结合在一起，推动传统汽车产业快速转型升级，新能源汽车产业链创新型技术技能人才培养不能满足岗位能力要求。

随着我国政府对新能源汽车产业的大力扶持以及新能源汽车产量的迅速攀升，新能源汽车产业链的人才需求日益增大，全国职业院校新能源汽车专业迅速崛起。新能源汽车产业链人才培养现状是传统汽车各专业各自为政，新能源汽车专业狭窄发展。但新能源汽车产业链与传统汽车各专业之间还存在很多交叉领域，不仅是新能源汽车专业需要快速发展，而且传统汽车各专业也需要新能源汽车技术专业知识。

新能源汽车产业链创新型技术技能人才培养从新能源汽车售后服务人才、新能源汽车试验测试服务人才、新能源汽车整车及零部件检测认证人才和新能源汽车电子产品开发辅助人才四个方面从知识、技能和关键能力三个维度进行岗位能力分析，如表2所示。

表2 新能源汽车产业链创新型技术技能人才培养与岗位能力分析表

三、新能源汽车产业链创新型技术技能人才培养机制构建

(一)创新“工学交替、多方育人”的能力驱动型人才培养模式。创新“工学交替、多方育人”的能力驱动型人才培养模式，逐层递进，实现客户委托、实践、能力三导向教学模式。以企业真实任务为项目展开教学，客观反映需要解决的问题，教师以客户真实案例引导学生明确学习目标，以培养学生合格的职业能力为基本目标，根据职业能力的形成特点，组织学生在学校与企业两个不同的学习场合，分别在课堂与车间两个不同的学习环境、运用不同的学习方式交替完成理论与实践知识学习的过程，以能力驱动作为人才培养模式。

(二)构建“能力递进、岗位对接”的模块组合型课程体系。在课程体系构建时，以新能源汽车维修工典型工作任务为载体，归纳职业初级就业岗位和晋升岗位，构建低级模块(新能源机电维修实习工岗位)+中级模块(新能源机电维修工岗位)+高级模块(新能源机电维修组长岗位)+拓展模块(专业方向)的“3+1”模块组合式课程体系，实现专业基础能力、专业核心能力、专项发展能力渐进提升的专业能力体系，有利于骨干专业建设课程衔接，让学生逐步胜任新能源汽车维护、新能源汽车机电维修到汽车故障诊的工作。实时引入企业的新知识、新技术、新成果，动态更新教学内容。

(三)构筑“多元投入、五位一体”实训教学体系建设。新能源汽车技术技能型人才在职业方向和能力结构方面，要求较强的传统汽车专业技能、新能源汽车专业技能和职业素养，并且有一定的发展和创新能力，这就需要大量实训练习，培养学生的专业技能和职业素养。

新能源汽车实训教学体系的教学目标与专业群人才培养目标一致，培养“懂技术，善经营，会服务”技能型人才。实训教学体系建设主要包括五个方面：实训教学目标、实训教学内容、实训教学资源、实训教学管理和实训教学评价建设。同时，还包括制定实训教学大纲和实训技能操作规范；选择与实训教学内容配套的教学方法；加强学校与企业的合作，建设校内、校外实训基地等。

(四)打造“助推产业、多头并举”新能源汽车技术技能型人才的摇篮。发挥新能源汽车技术专业群的集约优势，加强学生职业生涯规划的指导力度。新增职业资格鉴定科目，提高职业技能培训质量。使学生实现高技能在身、多证书毕业、高质量就业。另外，对校内专业群实训基地进行提质改造，按照人才成长循序渐进的规律，分四个层次构建，即基本技能、专项技能、综合技能、订单培训的递进关系，为学生提供新能源汽车技术岗位的真实工作场景。此外，搭建新能源汽车技术服务平台，校校合作，开展对口支援，为兄弟院校同步发展助力，面向行业企业开展技术研究、标准制定、产品开发、技术推广，为新能源汽车产业升级服务。

发展新能源汽车是我国汽车产业转型发展的必由之路。通过新能源汽车产业链人才培养机制构建，积极探索新能源汽车人才培养的教育链与产业链的整合，培养出面向新能源汽车产业链的创新型技术技能人才，使我国由汽车产业大国走向汽车强国。