推进家校共育的实践研究

郑增文

【摘要】家庭教育与学校教育有着非常密切的关系，因此，家庭教育的优劣也会影响到学校教育的正常进行。当前情况下，家长与学校的共同发展对于学生成长而言是非常重要的，因此，我校将这一内容放进了学校教育管理工作中，并重视起开展有关学校家长的活动，使得学校教育能够同家庭教育更好的结合在一起，学生能够受到家校共育，从而更好的成长下去。

【关键词】家校共育 实践研究 活动

【课题】本文系甘肃省2018年度教育科学规划课题《初级教育阶段家校共育实践研究》研究成果之一，课题立项号：GS[2018]GHB0977。

【中图分类号】G459 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）01-0176-01

一、创办“家长学校”，培养“学习型家长”

1.“清山慧谷讲坛”——传播家校教育新思想。在一年的时间里，主题为“做最美的家庭教育，促进儿童健康成长”的“清山慧谷讲坛”已经开展了二十多期，使得科小中的每一位学生的家长都在为做一名“学习型家长”而不断的学习和思考。

2.“科小邮乐场”——连接家校教育的桥梁。科小中有一个小邮局，这个邮局被人们称之为“科小邮乐场”。科小的邮递员在每个星期的周四都会准备邮递信件。从当前的情况来看，这个小邮局差不多每周都会邮递大约五十封的信件。这些信件不同于普通的信件，而是包含了对家庭教育和学校教育的见解，也充分体现着对每一位孩子的关爱，对于家庭而言这些信件也能够帮助它们更好的成长。

3.“瑛瑛校长信箱”——传播家校教育思想的重要场地。这里所说的瑛瑛校长是非常受学生欢迎的，她会始终坚持给学生家长写信，这些信的内容全部是关于孩子在学校的生活，以及那些发生在科小校园中的事情，并向家长学校的校训“立人”。这样一来，学生家长便能够更好的了解学校的教育方式，也能够加深对家庭教育的理解，让家长受到信件中内容的影响，从而不断的完善家庭教育的方式。

4.评选美丽家委——推动家校工作的持续发展。在近几年的时间里，我们学校建立起了一套健全的家长学校制度。学校也安排了一个固定的时间展开家委会活动，并在期末评选出美丽家委，从而让服务的质量得到有效的提高，管理水平也获得有效的上升。

近期来，学校针对办学满意度对学生家长进行了调查，这次的调查方式是学生家长通过微信扫码，以匿名的方式投票，最终投票的结果是学校99.6%的家长是非常满意学校的办学方式的。

二、组建“班级家委会”，培养“行动型”家长

1.开展特色班级活动，家长陪伴孩子成长。在一年的时间里，学校每个班级都有了各自的班级委员会，在班级委员会的有效组织下，总共开展了七十多次亲子活动，在这些丰富多彩的亲自活动中，家长能够更好的陪伴孩子，参与孩子成长的过程。

2.特色活动有魅力，家长参与有智慧。科技城实验小学在这个学期设立了“小蝌蚪生活日”，这个节日每个月都有一次，在节日的当天，学生可以自由活动，不用按照以往的课表上课，也没有任何的作业，但是学生需要在学校安排的生活课程中进行活动，让孩子们进行各项生活技能的比拼，在这个过程中，每个班级学生家长在参与的过程中会加入他们的智慧，和孩子们一起积极愉快的展开活动。目前，小蝌蚪生活日已经开展了三次，在这三次活动的展开后，学生和家长以及老师都非常认同这一活动，这样能够在一定程度上帮助家庭教育的观念发生变化。

资源整合是教育过程中不可缺少的一部分内容，因为孩子在成长的过程中会受到各种环境的影响。在整合资源的过程中其实也能够对资源进行净化，并寻找出优秀的家长资源，让这些家长成为众多家长中的学习模范，使得其他学生的家长受到一年共享，从而不断的完善自身的教育方式。

三、整合“教育资源”，培养“示范性家长”

1.整合社区资源。

（1）德善学堂将国学经典都很好的传承了下来。而德善学堂高新区分院的基地又处于我们学校，因此，便可以有效的发挥“德善学堂”中课程资源的作用，让学生能够受到中国传统文化的熏陶，从而有效的提高自身的道德修养，帮助学校打造出更加浓厚的人文氛围，让家长能够更好的了解家庭教育的重要性和作用。

（2）读书协会——阅读改变自我。在高新区，学校的“清山慧谷”读书会是第一批读书会，与此同时，科小也是科技城读书协会中的基地。在科技城读书协会中，校长是其中的读书顾问。在这样的阅读过程中，能够有效的促进家长教育素养的提高。

（3）文体中心——校企共建谋发展。当前情况下，学校会与高新区文体中心展开多种合作，其中就包括了阅读，这种开放式的办学方式能够引进更多优秀的教学资源，也能够让学生家长能够更加积极的参与到学校的教育中来，从而为学生提供一个良好的家校学习的环境。

2.整合优秀家长资源。

（1）整合资源，开发课程。在充分发挥科小家长资源的作用下，学校开发了多种多样的课程。比如说《玩转地图》、《这就是二十四节气》、《创客》等等课程。其中《玩转地图》这一课程是由中科院地理所苏州基地地理文化负责人齐德利博士指导开展的。這一课程已经对四年级学生展开了教学。《这就是二十四节气》一书是由科小委会主任高春香主创的，在2016年四月份，她的家庭被评为了第二届全国“书香之家”，而这一本书则是让她获得了第一届的“文津图书馆”，不仅如此，她也以《这就是二十四节气》为学生开展了相关的课程。当前情况下，沪江网是全国最大的在线教育平台，而这也是1～5年级学生学习课程的主要平台。

（2）身体力行，发扬志愿者精神。在科小中存在着两支家长志愿者队伍。这两只队伍分别是七十人的护学岗家长志愿者和三十人的教育随笔评者。前者负责早晨上学孩子的安全问题，他们这一志愿活动已经开展了三个学期；后者的成果则是写出了九万字的评赏心得，让家长学校的课程变得更为多样，也可以让学生家长能够更加有效的了解到学校的教育故事，同时，这也能够让学校更好的掌握到家长的情况和意见。

总结

对于学生而言，家校共育的方式对于他们的学习和成长有着非常积极的作用，使得学生能够在家长和学校的共同影响下提升自我。因此，家长和老师以及学校都应该重视家校共育的教育模式，并对此进行不断的创新和完善，让其能够在教育学生的过程中发挥充分的作用。

参考文献：

[1]祝传发，陈明志，袁清涛. 家长学校推进家校共育的实践探索[J]. 教育科学论坛，2017，（8）

[2]张艳华. 试论山区农村小学家校共育[J]. 软件（教育现代化）（电子版），2015，（12）

[3]李惠红. 农村小学家校共育核心素养的实践探索[J]. 课程教学研究，2017，（5）