浅析高中英语高效课堂的构建路径

雷春叶

摘 要：随着新课程的不断推进，教师对构建高中英语高效课堂越来越重视起来。高效课堂即教师如何在有限的课堂教学时间内投入最小的教和学的精力，从而取得良好的教学效果，完成新课程的教学目标。基于此，这就要求高中英语教师必须转变传统的教学理念，构建全新的英语课堂教学模式，以此激发学生学习英语的积极性和主动性，使学生全身心的融入到整个英语课堂教学活动中。本文立足于浅析高中英语高效课堂的构建路径为重点探究对象，希望籍此为高中英语教学研究事业的发展贡献一份力量。

关键词：高中英语;高效课堂;构建

中图分类号：G633.41 文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）02-065-1

在高中英语课堂教学过程中，如何构建高效的英语课堂教学活动，是每一名高中英语教师共同关注和关心的问题。针对以上问题，我们在实际教学中，可以从采用多媒体技术，构建高效的英语课堂;巧借小组合作学习，构建高效的英语课堂;基于角色扮演，构建高效的英语课堂这几方面着手进行，以下结合实际教学经验，分别进行介绍。

一、采用多媒体技术，构建高效的英语课堂

伴随着多媒体技术的广泛应用，多媒体技术在教育行业的应用范围越来越广泛。基于此，教师实际教学英语时，可将其应用到课堂教学中，使英语学科中枯燥乏味的语法、单词以生动、直观、形象的方式展现出来，以此激发高中学生对英语学习的兴趣，这也是构建高中英语高效课堂的重要方式。与此同时，教师可充分利用多媒体图文并茂、声像俱佳的特点来进行教学，在激发学生英语学习兴趣的基础上，降低他们英语学习的难度，加深其对英语课本内容的深层记忆，从而提高高中英语的教学效率。

例如我在教学《life in the future》这一课时，为了使学生回顾历史，认识现在，展望未来，激发学生的想象力，并能用英语简单地谈论未来生活，猜测未来的科技发展趋势，我就采用了多媒体技术辅助教学。在正式上课的时候，我借助PPT软件向学生出示了一些飞机、电视、电脑、汽车等图片，学生们的注意力立刻被眼前的画面所吸引。大概3-5分钟后，PPT结束后，我引导学生回忆以前和现在的区别，并让他们思考未来的生活用英语表达出来。随着我的讲解，学生们在下面众说纷纭。这样的教学设计，不仅使学生掌握了过去分词作定语、状语的用法，还构建了高效的英语课堂。

二、巧借小组合作学习，构建高效的英语课堂

高中阶段的学生有着思想活跃，求知欲旺盛、学习态度明确、自我意识等特点。与此同时，他们的思想发展迅速并趋向成熟，独立自主性强，有一定的道德修养及正确的价值观与审美观。基于此，高中英语教师在课堂教学活动中，可以巧妙地将小组合作学习教学法应用到课堂教学活动中，以此发挥高中学生的心理特点，让他们在小组合作学习中互相取长补短，从而借助合作学习教学法，构建高效的英语课堂。

例如教授《living well》一课时，为了使学生们学会disability、disabled、ambition、noisy、suitable、out of breath、all in all等等词汇与短语。上课之初，我将学生按照学习成绩、性格、性别、综合能力等分成了几个不同的学习小组。接着，我向他們提出了几个问题，让他们在组内互相学习探究。这样的教学方式，不仅培养了高中学生合作探究的精神，还激发了他们学习英语的热情，从而构建高效的英语课堂。

三、基于角色扮演，构建高效的英语课堂

众所周知，无论是小学生、中学生还是高中生，表演对他们都有着不可抗拒的诱惑，甚至有些学生在课下还会参加一些COS PLAY的活动。基于此，高中教师就应注重学生们的这一心理特点，选取英语教材中适合角色扮演的一些学习内容，让学生通过角色扮演喜欢上英语学习。除此之外，角色扮演还可以将高中英语教材中的难点、重点知识简单化，使学生更容易理解，通过这样的教学方式，不仅可以提高学生们英语学习的兴趣，还能构建高效的英语课堂。

例如教学《body language》一课时，为了让学生正确认识和掌握体态语在交际中的作用和意义，并让学生明确“体态语”在人际交往中的重要性。上课之初，我神秘的说：“同学们，大家听过体态语吗？”随着我的讲解，学生们七嘴八舌地说着，很明显我的这个问题激起了他们的共鸣。我及时调整了课堂氛围，接着，我说：“今天我们就来抽选几名学生上台表演一下，何为体态语。”我话音刚落，学生们纷纷举手要上台来表演。我随机抽选了几名学生上台来表演。这样的教学设计，不仅使学生了解体态语在交际中的多样性，还使他们在日后的生活、学习和工作中避免因为体态语发生误会。

结语

总之，高中英语教师要想构建高效的英语课堂就需要不断更新自己的教学理念，摒弃传统的教学模式，为学生营造轻松、和谐的学习氛围，培养他们良好的学习习惯，从而构建高效的英语课堂。

[参考文献]

[1]梁文静.高中英语高效课堂浅析[J].《教育（文摘版）》， 2018， 11（02）： 298

[2]李青.浅谈构建高中英语高效课堂的基本方法[J].《教育（文摘版）》， 2018， 11（01）： 101