互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用

胡遂虎

摘 要：随着新课标逐渐的落实之后，初中的英语教学模式发生了巨大的变化，学生在学习中的主体地位日益的重要，在课堂教学中的互动性也在慢慢的增加。本文从互动式的教学模式入手，对于现在的英语教学现状做出了分析，并提出了一些看法希望能够对未来的初中英语教学提供一些帮助。

关键词：互动式教学; 初中英语; 教学; 构建; 应用

中图分类号：G633.41 文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）02-047-1

在英语的教学中，激发学生的学习兴趣是十分重要的，所以互动式的教学模式就具有很多的优点。比如它可以根据学生的兴趣通过教师和学生的互动，产生多样化的教学方式，让师生之间更好地互动，也可以更好的激发学生的学习兴趣。活跃课堂氛围。在目前我国的教学中，师生互动是比较缺乏的一块，所以初中英语教师只有突破了这个环节，才能改变学生对英语的态度，认真地学习英语。

一、互动教学的基础

初中英语教师在现在的教学中要学会灵活地运用互动教学，这种方式可以有效地增进师生之间的互动，并且也不局限于一种互动。教师在不同的教学中可以进行不同模式的互动，及时的发现学生的疑问和问题，学生也可以第一时间就得到答案。

互动教学的基础还需要以学生为主，因为英语教学的对象都是学生，所以学生在互动教学中的地位是非常重要的。教师采取的任何形式的互动教学，都需要将学生放在主动的地位。不论是哪种教学方式都是需要将学生放在主要的地位，因为任何的手段都是来辅助学生学习的。学生需要在互动式的教学模式中发挥自己的主观能动性，然后教师需要进一步的引导学生主动地学习英语，产生自主学习的兴趣和找到对于英语的乐趣，这样才能进一步的学好英语。

教师在和学生进行互动式的教学的时候，一定要做的就是保证教学的内容是丰富的，让学生在英语课堂上可以开阔自己的眼界，获得更多的英语知识。毕竟语言文化对于每个国家来说都有其成熟的体系，英语也是同样，如果想要熟练的掌握英语，那么首先就需要掌握英语学习中的一点一滴，对于相关知识的积累也是非常必要的。教师在课堂中如果总是说一些乏味的内容，会让学生失去对于英语学习的兴趣，在这种情况下使用互动式的教学反而是得不偿失。

二、互动式教学方法的具体应用

在英语教学的过程中，受到传统教学模式的影响，很多教师在教学的时候都会进行填鸭式的教学，也就是说一味的将知识灌输给学生，没有给学生太多自由讨论和发言的机会，这就导致了学生在被动地接受知识，没有自主思考的时间。同时又因为课堂的基本时间有限，教师在基本的知识点讲完之后也没有更多的时间让学生进行讨论或者是提问。因此教师在课堂中使用互动式的教学方法進行教学的时候不可以仅仅是使用这一种单一的教学模式，也可以延伸到课堂外，通过微博、微信、群聊等方式来进行交流，作为和学生沟通的一个媒介，教师可以利用课下的网络平台来进行交流。针对课堂上某些难懂的地方在课下和学生进行交流和讲解，或者是在课下的交流中也可以训练学生的口语，相比起课堂上严肃的教学氛围，在课下的微信聊天，让学生感觉教师就像是自己的好友，在和自己聊天谈心，并且给自己一些建议，教师也成功地构建了好的互动教学。

教师在进行英语互动教学的时候，还需要注意的一点就是要对学生充分的尊重，不应该以一种教师高高在上的态度来对待学生，应该要尝试和学生交朋友。把学生都当成是独立的个体来看待，进行平等的交流，然后学生就会从心底觉得被尊重，从而也尊重教师，认真的和教师进行沟通。教师在和学生进行侧面的交流的时候，就可以得知学生的兴趣爱好，以及一些其他的特征，这样学生和教师的互动性会更加的强烈。比如说教师可以向学生提问：“what do you like？ Why do you like it？”这种简单的问题，来引导学生和自己讨论，即使是学生想要表达的单词不会说也没问题，教师可以当场教给学生，保证学生有表达的欲望，和教师进行互动，就可以了。

互动教学的过程，是教师与学生进行沟通的过程，那么教师在英语教学过程中对知识的扩展也是非常重要的。教师要带领学生进一步的思考，让他们的目光看向课文之外的地方，因为课文上的知识是死的，如何将它变成活的，如何应用到实际生活中就是在考验教师的教学能力，教师要将语言文化融入到课堂中，与学生进行互动，然后让学生对于这门课更加感兴趣。

三、结语

初中英语教学对于初中生是十分重要的，是他们学习的转折点，为了能够在高中的学习中打下良好的基础，所以英语的学习是无法忽视的一个关键点。教师通过互动式教学，拉近了师生之间的距离，同时也使得英语教学的效率变高，学生更加喜欢英语。

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