让好习惯“护航”良好的计算能力

常海霞

摘 要：计算是小学数学的重头戏。因此，一直以来，为了提升小学生的数学计算能力，广大小学数学教师在进行不断探究、深刻反思。有关提升小学生计算能力的有效方法也是推陈出新。在借鉴相关理论研究成果的基础上，从培养学生良好的习惯入手，浅显论述提升小学生数学计算能力的一些有效方法。

关键词：小学生；数学；计算能力；提升；有效方法

有人说：“得阅读者得语文。”不妨借用这句话，也可以说：“得计算者得数学。”在数学学习过程中，计算几乎随处可见。解答数学应用题的过程中需要计算，分析各种统计图表的过程中需要计算，求各种图形的表面积、周长的过程中需要计算……所以“得計算者得数学”绝非夸大其词，而是实事求是。

正因为计算在小学数学学习过程中有着举足轻重的作用，所以一直以来广大小学数学教师也非常重视小学生计算能力的培养。到目前为止，有关提升小学生数学计算能力的研究成果推陈出新、硕果累累。下面笔者将在借鉴这些理论研究成果的基础上，紧密结合自身多年从事小学数学教学的实际，浅显论述一些提升小学生数学计算能力的有效方法。

一、培养良好的书写习惯——提升计算能力之前提

仔细比对一些计算错误比较多的学生作业本，就会发现，这些作业本都有一个共性——学生书写潦草。有些学生将阿拉伯数字写得似是而非，有些学生将进位点和退位点写得模糊不清，有些学生将数位对得东倒西歪……细思量，其实上，这些书写的不规范、不工整正就是导致学生计算错误的“罪魁祸首”。

基于此，在小学数学教学过程中，为了切实提升学生的计算能力，教师首先要想方设法培养学生良好的书写习惯。实践证明，当学生具有了良好的书写习惯之后，他们的计算能力也就能够得到显著提升。

“小数的加减法”是北师大版小学四年级数学下册中的一部分内容。让学生熟练掌握并灵活运用小数加减法的运算法则自然也就成为了这部分教学内容的重点。在一开始的作业中，笔者发现有一小部分学生因为小数点写得模糊不清，所以就会出现各种计算错误。对此，教师专门对学生的书写进行了“整顿”，即要求学生必须要把小数点写得又清楚又漂亮。从这以后，学生的计算错误明显减少了。

由此可见，培养学生良好的书写习惯是提升小学生数学计算能力的重要前提。

二、培养良好的心算习惯——提升计算能力之关键

古人云：“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”各种各样的计算都始于最基本、最简单的心算。心算是各种计算之基础。窃以为，培养学生良好的心算习惯是提升小学生计算能力的关键所在。

那么，如果富有成效地培养小学生良好的心算习惯呢？大量实践表明，口算是培养学生良好心算习惯的有效途径。为此，在小学数学课堂教学中，教师要紧扣教材教学内容，充分利用各种教学辅助手段，精心设计一些妙趣横生的口算练习题目，以让学生完成这些口算练习题目为契机，他们的口算能力就能够得到大幅提升。

比如说，在每节课上课伊始，教师要雷打不动地抽出5分钟左右的时间让学生进行口算练习。当然，为了调动学生参与口算训练的积极性，教师可以用分小组争夺红旗的形式开展口算练习活动。“只要功夫深，铁杵磨成针。”只要教师坚持不懈地指导学生开展口算练习，久而久之，学生就会逐渐养成心算的良好习惯。

随着小学生口算能力的提升，他们就会逐渐养成良好的心算习惯。以良好的心算习惯为支撑，小学生的计算能力就会得到循序渐进的提升。

三、培养良好的验算习惯——提升计算能力之保障

古人云：“智者千虑，必有一失。”在大量的计算过程中，任何人都会或多或少地出现这样那样的一些计算错误。面对已经出现的计算错误，验算也就成了一条非常有效的补救措施。

验算并不是对第一次计算过程的重复，而是从另一个角度切入，重起炉灶展开计算。通俗地讲，就是根据运算法则，变换不同的运算法则进行计算。因为验算是从另一个角度展开计算，所以能够让学生跳出原来的“错误圈子”，更为准确地计算出结果。为此，在小学数学教学过程中，为了提升小学生的数学计算能力，教师要自始至终培养小学生良好的验算习惯。

还是以教学北师大版小学四年级数学下册“小数的加减法”这部分内容为例。教师在设计各种作业中的计算题目的时候，都必须要明确要求学生进行验算。这样一来，在完成各种作业中的计算题目的时候，学生就会根据实际情况使用交换两个加数的位置、用被减数减差、差加减数以及用和减另一个加数等验算方法进行验算。而这，也正是培养小学生良好验算习惯的一个基本过程。

小学生一旦养成了良好的验算习惯，他们的计算能力就会产生质的飞跃。

综上所述，在小学数学教学过程中，为了提升小学生的计算能力，教师要培养学生良好的书写习惯、良好的心算习惯以及良好的验算习惯等。好习惯，益终身。同样这些良好的习惯也始终如一地有益于学生计算能力的提升。学生一旦养成了这些良好的习惯，这些好习惯就会为提升他们的数学计算能力“保驾护航”。

参考文献：

[1]刘冬梅.浅谈提高小学数学计算能力的有效方法[J].新课程（上），2018（2）：31.

[2]范丽丹.浅谈小学生数学计算能力提高的方法[J].数字化用户，2017（42）：205.