初中语文教学的有效性研究

史青

摘 要：语文学科对学生内在品行素养的形成具有非常好的促进作用。传统语文教学中，老师片面追求学习成绩，没有把注重学生语文学习能力的培养，使得学生对语文学科的重要性认识存在着不到位的情况，也制约着学生学习兴趣的激发。对当前初中语文教学的现状、存在问题及整改策略进行了分析，这无论是对老师的教学还是还学生的学习都有很大的帮助。

关键词：初中语文；教學；有效性；基本研究

2000年以来，在党和政府的大力支持下，初中语文教学工作有了很大进展，教育教学的质量较以往有了显著提升，语文教学工作要想开展得好，离不开老师和学生的共同参与，但是，由于传统应试教育思想的影响，不少老师在初中语文课堂上还是没有把学生放到核心位置，很多学生还是把语文学习当成一种任务来完成，没有充分认识到语文知识对于自我感情丰富和人格培养等方面的作用。随着新课改和素质教育的推进，怎样更好地激发学生的学习兴趣，更好地开展语文教学工作成为当前社会各界共同关注的话题。

一、当前初中语文教学现状分析

语文对学生的成长和学习具有基础性的影响。随着素质教育的推进，各级教育部门对初中语文教学工作更加重视，无论是师资力量配备还是教学研讨上都有了实质性的发展，但是，在初中阶段，语文学科包含的内容非常丰富，知识点也不断增多，老师在课堂教学上需要教授的内容也较以往有了提升。这个阶段，学生自身正处于青春期，逆反思想开始出现，在实际教学中，由于老师采用的方法不当或者没有充分认识到老师与学生之间的关系，使得学生对语文的学习兴趣性不够，在课堂上与老师的教学配合也不是特别理想，这些都影响到了课堂教学工作的开展。

二、初中语文教学中存在的问题及不足

1.传统教学思想的存在

以往的时候，由于应试教育的影响，老师在课堂教学上往往是把精力用到了组织学生对各种常考点、重难点的学习上，没有组织学生对丰富的语文知识进行深化学习，这使得学生对语文学习的理解和认识非常的片面，学生更多的是把语文学习当成一种任务来完成，没有实现快乐式学习，这些都影响到了课堂教学质量的提升。

2.课堂教学氛围不够活跃

从实际调查来看，在当前初中语文教学中，真正将学生放到课堂核心位置的老师还是比较少，老师还是沿用传统的“一言堂”式教学，老师在教学上，按照自己的既定思路往前推进，在教学中，没有充分考虑学生的感受，在相关题目讲解上，没有激发起学生的参与积极性，没有给予学生更多参与的机会，学生只能被动地接受。初中语文知识有些比较抽象，学生在理解上存在着一定的难度，由于课堂氛围的压抑，学生很少向老师求教，这使得学生自身的问题越积累越多，容易对语文学习产生畏难厌学的心理。在课堂教学上，老师与学生之间的沟通交流明显不够，老师没有走进学生的心里，没有真正地把握学生的基本学习情况，也就很难对学生提出相关的针对性指导帮助。

3.教学方式过于单一

从2010年以来，在初中阶段，多媒体技术有了广泛普及，但是，从语文教学实际来看，真正将多媒体与语文教学结合起来的老师并不是特别多，有些老师虽然也应用多媒体技术，但是应用的比较表面化，只是简单地插播几个视频或者将语文课堂上的文字重复性地呈现到多媒体上，这种方式影响了多媒体技术作用的发挥，也没有让学生从多媒体技术教学中感受到更多的快乐所在。新课改对于创新教学方式提出了一定要求，不少地方在自主合作教学、情境教学等方面都进行了探索，但是，这些新的教学方法在适用上力度明显不够，没有充分激发起学生的参与积极性，在实际应用，老师也没有摆正自己的角色定位，没有从更加科学的层面为学生提供帮助指导。

三、新形势下提升初中语文课堂教学的有效性策略

1.注重学生语文思维的培养

首先，要突破传统应试教育思想的束缚，在语文教学上，不能唯重点和常考点是从，要让学生在语文学习上更好地培养自己的内在感情，塑造自己更为健康的品行，这样语文教学的目的才能更好地体现出来。其次，老师在语文课堂教学上，要注重课外阅读教学等的开展，尽量丰富学生的知识视野，让学生在宽泛的学习中感受到语文世界的丰富多彩。

2.营造活跃的课堂分析

在课堂教学中，老师要把学生放到核心位置，所有的教学工作都要围绕着学生展开，对于重难点内容，老师要鼓励学生充分表达自己的理解和认识，即使学生的理解有问题，老师也不要生硬地批评，也多给予呵护，这样学生对语文学习的兴趣也才能更好地激发出来。老师在教学之余要与学生多进行沟通交流，充分了解学生内心对相关内容及语文学科的真实想法，对于学生的疑虑或者问题要针对性地进行帮助，爱屋及乌，让学生喜欢上语文老师，喜欢上语文这门学科。

3.丰富教育基本方式

充分运用多媒体技术，与语文教学结合起来，例如，在组织学生学习《济南的冬天》这篇文章的时候，老师可以从互联网上搜索济南的相关视频，大明湖、趵突泉……让学生充分地感受济南的魅力所在，这样学生在实际学习上兴趣就会充分激发出来，整体的教学效果也会得到很好的保障。

综上所述，在充分认识了当前初中语文教学的基本现状、存在问题之后，就应当从多个层面针对性采取措施予以整改提升，只有这样，才能更好地保障语文课堂教学的基本成效。

参考文献：

[1]高春梅.如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].好家长，2018（80）：226.

[2]刘子杰.提高初中语文教学有效性的策略[J].基础教育研究，2014（16）：32-33.