高中化学有效教学方法探析

袁成敏

摘 要：高中化学教师在教学的过程中要把化学知识和生产、生活结合在一起讲解，鼓励学生在学习化学时积极思考，主动探索问题。化学教师要注重培养学生的探究意识，使学生在学习化学时主动提出问题，并提高解决问题的能力。从“化学教学和生产生活相联系，提高学生解决问题的能力”“设置问题情境，激发学生对化学知识的思考”“借助化学实验，使学生在探究中学习化学”三个方面入手，就高中化学有效教学方法进行初步的分析与探讨。

关键词：高中；化学；有效教学

目前，高中化学教学中存在着一些问题：学生被动地跟着老师的步骤学习，缺乏探索的积极性。部分教师不重视化学实验，没有切实提高学生的动手操作能力。受应试教育的影响，教师更注重学生的理论知识，教师大量地向学生灌输化学知识，学生有很多东西没有真正地理解。针对这些问题，我结合自身的教学实践，就高中化学有效教学方法进行初步的分析与探讨。

一、将化学教学和生产生活相联系，提高学生解决问题的能力

化学教师要有意识地创设与生产、生活相关的教学情境，提高学生运用课本中的知识解决实际问题的能力。教师创设生活化的教学情境，有助于学生更好地理解知识，提高学生对化学学习的兴趣，有助于培养学生的探索精神。教师要引导学生将书本上的知识和现实生活结合在一起，吸引学生的注意力，使学生体会到学习化学的价值和意义。

例如，在讲《氧化还原反应》时，我运用多媒体举了很多生活中的氧化还原反应的实例，比如：削了皮的苹果在空气中放置一段时间腐烂，铁生锈、煤炭、石油、天然气的燃烧等都属于氧化还原反应。生产中的各种各样的金属也是通过氧化还原反应而得到的，比如炼铁、炼钢等化工产品的制造等。学生掌握了氧化还原反应，对以后的生产和生活都有很大的好处。用生产、生活中的运用来引入氧化还原反应，使学生对氧化还原反应有了更真切的理解。然后，我向学生讲解了氧化还原反应的本质、反应中化合价的变化等知识，加深学生对氧化还原反应的理解。

二、设置问题情境，激发学生对化学知识的思考

问题情境有助于学生思维的发展，有助于提高学生处理问题的能力。问题情境可以培养学生的问题意识，提高学生解决问题的能力。教师可以借助现代信息技术创设情境，运用音频、动画将微观世界呈现给学生。教师可以借助实物直观、形象地创设情境。教师还可以结合实验现象和现实生活、时事热点等创设情境，促进学生的思考，使学生掌握课程的重点和难点。

例如，在讲《金属的化学性质》这节课时，我问学生：“同学们，你们知道哪些金属可以和氧气发生反应吗？发生反应时会出现什么样的现象呢？”我让学生通过做实验，观察镁、铝、铁、铜和氧气的反应情况，学生发现镁、铝在常温下可以和氧气发生反应，铁、铜在高温下可以和氧气发生反应。反應条件不同，说明金属的活泼程度是不同的。镁铝比较活泼，铁铜次之。我又提出了一个问题：“铝的活动性比铁强，为什么我们可以看见铁生锈而没有看到铝生锈？为什么呢？”我让学生查找资料并小组讨论，学生说出了：“铝在空气中和氧气发生反应，生成了氧化铝，氧化铝可以组织铝进一步被氧化，起到了很好的抗腐蚀作用。”问题情境可以提高学生的探究意识，使学生积极地思考问题。

三、借助化学实验，使学生在探究中学习化学

化学实验在化学教学中具有重要的作用，教师在教学中要重视化学实验，提高学生的探究精神。化学实验可以培养学生对实验现象的观察能力，培养学生的动手能力，开拓学生的思维，教师提出问题，学生进行推理，并在小组之间就问题进行探讨。最终通过观察实验现象，得出结论。学生通过化学实验获取知识，使所学的知识得到巩固和应用。

例如，在讲《离子反应》时，我让学生准备0.5 mol/L CuSO4溶液，0.5 mol/L KCl溶液，酚酞溶液、0.5 mol/L BaCl2溶液等。我让学生向盛有2 mL CuSO4溶液的试管中滴加KCl溶液，让学生观察实验现象。向2 mL CuSO4溶液的试管中滴加BaCl2溶液，让学生观察实验现象。学生通过亲自做实验，发现CuSO4溶液和KCl溶液没有化学反应，没有形成反应现象。CuSO4溶液和BaCl2溶液发生了化学反应，生成了BaSO4沉淀。这个反应的实质SO42-+Ba2+=BaSO4↓，我让学生做向盛有2mL CuSO4溶液的试管中加入NaOH溶液的实验，让学生观察实验现象，写出离子方程式。学生发现有蓝色沉淀，得出离子方程式：Cu2++2OH-=Cu（OH）2↓。化学实验的方法有助于学生更好地理解化学知识，观察实验现象。

综上所述，高中化学教师要运用探究式教学，在教学中注重启发学生，创设问题情境，使学生通过讨论或者做实验来得出结论、获得知识。教师在教学中扮演着指导者的角色，在学生探究的过程中激发学生的思维，为学生营造一个平等、合作的学习氛围。教师要引导学生积极思考，在课堂中增加互动，使学生形成勤于思考的好习惯。

参考文献：

[1]赖文城.新课程理念下高中化学有效教学的思考[J].考试周刊，2018（81）：165.

[2]崔海义.高中化学如何实行有效教学[J].考试周刊，2018（78）：155.