反思初中英语课堂教学策略

2019-03-14 13:35李晓萍
校园英语·下旬 2019年1期
关键词:创设情境探索自主学习

【摘要】在素质教育的引领下,教师要指导学生夯实知识体系,促进其英语思维的养成,培养其终身学习的能力。教师应该更新教育理念和知识结构,准确把握教材和学生,改进教学模式,打造个性化课堂。伴随着课改的深化,笔者努力打造开放式课堂,现结合教学实践谈几点看法。

【关键词】自主学习;探索;创设情境;策略

【作者简介】李晓萍,甘肃省白银市白银区第十一中学。

一 、把自主学习落在实处,发展综合实力

在导入新课环节,教师通常将背景知识讲述给学生,虽然教师要求学生做课前准备,但是学生对该作业不重视,导致没发挥其能动性。教师应该引导学生培养自学素养,拓宽知识面,使用网络资源收集与课文相关的内容。在讲关于假期的课文时,笔者让学生在课前思考怎样做能使假期有意义,并且收集图片,视频等资料,比如打算去游览的名胜古迹,想培养哪种爱好,能帮家人做什么事,想参加哪个机构的社会实践活动。因为学生有备而来,所以当笔者在课堂上提出话题时,学生就能列出愿望清单,叙述自己的故事。

二、把学生生成和解决问题常态化,鼓励探索精神

在讲解课文环节,教师经常提问,启发学生思考。笔者认为,可以先让学生扫读文章,提出若干问题,教师再使用问题检测其他学生的对课文的理解程度。教师还可以引导学生小组合作设计语言活动,比如模拟记者采访时,学生设计以下问题:1.Where do you plan to go?2.How much does it cost?3.How do you go there,by high-speed train or by car?4.Could you introduce some places of interest there?

三、把情境的创设灵活化,提供交流平台

关于讲授语法环节,在学习现在完成时态和一般过去时态之后,教师设计贴近生活的情境,引导学生使用语法,实现知识迁移。教师展示图片或视频等,让学生根据图片体现的动词短语,先用恰当的时态描述图片,然后和搭档编对话。笔者展示的情境如下:学生完成作业之后想娱乐,没关窗户使人冷得发抖,考试没考好导致心情沮丧,电影《疯狂原始人》的短视频,或者在图书馆场景中,笔者做出读书看报的动作。学生看到教师表演之后,兴趣大增,争先恐后用所学时态讲述所见所闻。学生是这样描述情境的1.Dad, can I see a  film? I have finished my homework.2.Vivien, you are smart. You have read each book in this little library.3.Have you seen the movie “The Croods”? No, I havent.现在完成时表示过去的动作与现在有关联,一般过去时态强调动作发生在过去,不表示该动作与现在有关联。1.Daniel have failed his exam.(请体会说话人糟糕的心情)Daniel failed his exam the day before yesterday.2.Who has opened the windows? It is so cold outside.(暗指现在窗户还开着)Who opened the windows?(暗指之前窗户开着。现在是否还开着,没说。)

在创设动物园情境时,笔者让学生把喜爱的动物图片粘贴在身上,作出简易的动作,用语音,语调,姿态,表情,手势等表达出来。

四、把文章的训练精确化,熟悉解题策略

本地区中考英语总分是150分,阅读理解题占40分,其重要性不言而喻。笔者在课堂里经常穿插限定时间的阅读训练,引导学生掌握做题技巧。针对细节题(题目含有5W1H),做法如下:1.浏览题目,标出关键词。2.牢记关键词。阅读文章时,标出关键词及其同义词、近义词。3.分析信息是否对应。If a dog causes a car accident and gets killed,who should pay for the damage done to the car?划出题目的关键词,返回原文根据语言的重现owners,选项B.The owner of the dog正确。针对推理题(题目含有indicate,suggest,infer,most likely,probably taken from等),要注意選项的信息是否在原文中出现。

针对词汇题,方法如下:1.返回原文,标出该词汇。2.研究上下文是解题思路。3.针对超纲词汇,学生要掌握猜词技能,利用语境、语法、构词法等进行猜测,先得出选项,然后查字典,掌握生词,拓展词汇量。The underlined word“leg” in “bicycle tour and race” probably means   ,先返回原文,标出三次leg,分别是as a training leg, then the next 55 kilometers leg, the second racing leg of the tour。根据上下文,排除选项A.race;B.practice和C.part of the training在逻辑上有错误;D.part of the tour正确。针对主旨题(题目中出现title,purpose,subject,main idea等),策略如下:1.重点把握首段和各段的首句,把它们的意思加以组合,注意转折词。2.主旨题错误答案的特征是选项内容小于或大于文章内容,以偏盖全,或者画蛇添足。3.主旨题是对文章的概括。

综上所述,教师的积极探索与尝试能使学生乐学,会学,教师要丰富教学方式,巧妙使用网络等手段,培养学生自主学习的能力,促进其全面发展。

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