学前教育之我见

黄晓琴

摘要：科学家认为：人类的大脑的基本构架，在6岁就基本完成，所以学前教育尤为重要，开发幼儿智力，培养幼儿语言表达能力，发展幼儿认识事物能力还有幼儿的自制能力，意志能力，身心健康等等。常言道：“三岁定终身”，在幼儿时期是施以教育的至关重要的时期，早期教育决定幼儿的未来，所以，学前教育对儿童发展起着重大的决定性作用。

关键词：教育;学前教育;幼儿教育

中图分类号：G610文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）06-0249-01

何谓学前教育？学前教育就是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。

1.学前教育的内涵

学前教育的内涵，一般包括两个层面，一是就某些特定的技能如画画、唱歌、弹琴等，施加以重点培养，强化训练，也就是对学前特殊专长的培训，二是对儿童未来发展的成才类型定向引导，如在学前进行外语、电脑等培训引导，重点激发兴趣，培养爱好，形成志向发展定势，因此，学前教育的对象应是少数在某一方面有发展前途、露出相应天赋的儿童，学前教育的内容主要是技能技巧方面的。

2.学前教育的智力开发

开发智力，也就是培养幼儿的语言和非语言能力，包括观察力、记忆力、词汇量、理解力、解决问题的能力、抽象推理能力、视觉驱动能力等等。培养幼儿的语言能力，首先应着手听，美国当代心理学家劳伦斯？沙皮罗认为，故事是影响幼儿思维的最好方式。多听有三点好处：（1）在反复听的过程中，可以不断加深对语句和语境的理解，迅速提高阅读能力。（2）扩大幼儿的词汇量，一切智慧的根源都在于记忆，每天重复相同的词汇和句型，不断刺激幼儿大脑里的词汇库，可以使幼儿的记忆力迅速发展，同时也有助于掌握准确而规范的表达方式。长期坚持不懈，幼儿的语言能力，记忆力，词汇量，理解问题的能力，思维能力都会提高。（3）熏陶高尚的道德情操，故事要多选名著，因为人类各种美好的思想感情，会在潜移默化中塑造他们的灵魂，从中吸取精神营养。

3.打好性格基础，努力提高情商

美国作家丹尼尔·古尔曼的《情感智力》一书1995年出版以来，“情商（EQ）”的概念已经深入人心，稍懂一点教育的人都知道，“情商”才是决定人生成功与否的关键。所谓“情商”指的是：良好的道德情操，乐观幽默的品性，面对克服困难的勇气，自我激励，持之以恒的韧性，关心他人的善良，善良与人相处，把握自己与他们的情感等等。总而言之，它是人的情感和社会技能，是智力因素以外的一切内容。情商高可以使智力平平的幼儿最终创建辉煌的人生，情商高低也可以使智力超常的幼儿变成一个平庸的人，性格基础是早期生活奠定的，最初几年的生活习惯，父母态度，家庭气氛，以后都会慢慢形成幼儿的性格特点，每一个习惯在其形成的前几天特别重要，因此，每件事一开头就坚持按要求做，不该做的事一开头就坚决不去做，从不迁就，慢慢习惯就会形成。

4.培养幼儿的道德情操

萌发幼儿从小热爱祖国的情感。灌输幼儿热爱祖国的情感，对幼小心灵进行爱国主义教育，是我们幼儿教师的职责。“萌发儿童热爱祖国的情感”作为幼儿工作的主要目标之一，说明在我国普及义务教育，大力推行品德素质教育的今天，“热爱祖国”“祖国永远在我心中”等教育已是我们人民教师义不容辞的责任（幼儿工作职责中）。十七大工作报告中，胡锦涛同志曾说过“爱国主义教育要坚持不懈地贯穿于教育领域的每个环节”。因此，教师有义务为孩子们创造良好的思想氛围;教师有责任为孩子们灌输丰富多彩的、富有生命力的爱国主义教育，从而促进幼儿成长和幼儿园素质教育的发展。知识需要道德的引导，幼儿良好品格的养成对孩子一生有重大的影响作用。

5.科学地进行智力开发

外界环境刺激幼儿的智力发展。实验证明，人类的大脑发育与成长大部分是在幼儿阶段进行的，幼儿智力的开发可通过多种方式，丰富的日常生活经验是有利于幼儿智力开发的。

4.1通过音乐开发幼儿的智力。

实验表明，通过感受音乐的旋律和力度，可以有利于幼儿智力的开发。不同音乐的音高、力度、音色等方面都是各异的，幼儿在聆听音乐的同时，本身的听觉和音乐素质各方面能力都会起到极大的促进作用。聆听音乐还可以让幼儿的注意力集中、延長有意注意的时间。

但是并不是多种类型的音乐都适合幼儿聆听。幼儿适合聆听节奏感强以及柔和舒缓的音乐，聆听的目的并不是为了理解音乐本身要表达的感情，只要幼儿身处于他们喜欢的音乐当中，接受这种滋养，幼儿本身的智力在无形中得到开发和促进。因而，教师应将音乐融入教学中，让幼儿早早地享受到音乐滋养，提高他们视、听、触、动等各方面能力，为他们的成长打下坚实的基础。

4.2通过运动开发幼儿的智力。

幼儿智力的发展离不开身体运动，身体运动开发智力主要指的是幼儿学会控制身体，主要体现在幼儿有意识地或是无意识地表现出的各种身体姿势。运动智力的开发可以为幼儿将来的学习生活创造条件，游戏是幼儿阶段运动智力开发的主要表现形式，学习知识反而不重要。

总之，幼儿教育是一项繁重而光荣的工作，需要教师在当前教育的基础上不断探索、研究和进取，从而实现自我，托着孩子们飞翔。从事于阳光下最光辉的职业，笔者所走的是一条充满青春气息的绿色通道。做老师很美丽，做幼儿教师又很神奇，让所有的问题变成了乐趣。