巧用多媒体，演绎精彩语文

陈发兵

摘 要：随着我国教育改革的不断深化，对高中语文教学提出了更高的要求。要求在开展高中语文教学过程中，打破传统语文教学中存在的枯燥性，应用现代化、多样化的教学手法，培养学生的学习兴趣。让学生在一个轻松和谐的课堂氛围中，接受全方面的语文知识。

关键词：多媒体;语文知识;应用方法

随着我国教育环境的不断变化，需要不断优化传统语文教学模式，并通过创新教学方法来满足当前学生的学习需求。多媒体教学模式，是现代教育的一种有效的辅助教学手段，其模式集中了视频、音频、图文、动画等多种教学元素，让学生可以直观地理解教学内容。通过多媒体教学模式的巧妙应用，不仅可以协助学生对语文知识进行深入理解，还可以让学生真切地体会到语文知识的精彩与魅力。

一、巧用多媒体，激发学生内心情感

多媒体教学模式，可以为学生提供一定的感官刺激，有利于学生更好地对所学内容进行理解。通过感官刺激，可以为学生提供全方位的知觉印象，并以一种图形式印象来加深对学习内容的印象。通过这样的方式，让学生能够感觉语文知识的不同环境、不同创新背景。比如：在教学《沁园春·长沙》以及《再别康桥》这两篇课文时，两首诗所体现的不同环境以及不同的创新思维。《沁园春·长沙》这首诗主要是以慷慨激昂的斗争岁月为创新思路。而《再别康桥》这首诗，主要是想要为读者阐述依依不舍的人文情怀。读者在进行文字阅读时，自然会产生不同的文学感受。教学过程中如果只是要求学生以自己的阅读经验来进行感受，无法精准地理解两首诗中不同的韵味，所起到的课堂教学效果并不明显。为此，老师可以在课堂教学中以多媒体技术来为其诗句进行“配乐”，可以让学生的听觉感官受到刺激，让学生可以感受到两首诗句的艺术魅力，有效激发学生的内心情感，有利于学生对作者创新思想的理解。通过这样“配乐”形式，可以让学生在学习缺少生活经验的文章时，通过聆听乐曲以及阅读文字来联想相关经验，方便学生对相关内容的理解。此外，在多媒体的直观呈现方式来，音乐有效地为学生传递了情感，并让其成为打通学生内心情感的“钥匙”。

二、巧用多媒体，拓展课堂教学内容

为了满足不同层次学生的学习需求，可以巧用多媒体技术将较为零散的基础知识进行系统化、完整化的整理，并通过多媒体教学模式来进行传递，让学生构建起相关知识结构。同时，在进行基础知识整理过程，可以有效拓展相关信息内容，满足不同层次学生的学习需求。例如：在教学《鸿门宴》以及《荆轲刺秦王》这样类型的长篇文言文过程中，其课文内容相对较为冗长，而且需要教学的文言文知识点较多。如果老师以传统的板书形式开展教学，不仅耗费许多时间，还会导致学生对部分知识理解不透彻的问题出现。因此，可以利用PPT为学生制作教学内容中的重、难点，并将其在多媒体中给学生展示。比如：文章中出现的通假字、古今异义词、词类活用、特殊句式、重点文言实词等知识内容。让学生可以通过投屏直观全面地对其知识进行了学习，还方便学生做好笔记，提高课堂教学实效性。

三、巧用多媒体，演绎精彩语文

高中语文教材中的内容，可以说是以精彩的语言文字所串联起来的。但这种这些精彩的语言文字是以一种静态的形式进行表现，形成了一种意向传递的教学氛围。为此，在开展语文教学时，可以巧用多媒体，让静态的语言文字转变成为动态的信息内容，让整个教学活动向着双向互动的方式发展。语文老师巧妙地应用多媒体教学方法，可以选择一些与教学内容相关的视频、音频以及动画元素，让多媒体来呈现出教学内容所要表达的意境美，为学生营造一个良好的互动学习氛围。比如：在教学《听潮》这一课文章时，老师应该将其文章归类为写景抒情的美文，然后根据其文章类型进行课件设计。在课件导入语中可以选用“月牙岛”并为其配上海面的背景，为课件加上“圣母颂”为背景音乐。当这首背景音乐响起，老师可以娓娓地朗诵导入语。“每当我们漫步海堤或徜徉海滩时，你可曾从大海那喃喃细语中，从它那如痴如醉的倾吐或是汹涌澎湃的咆哮声中领略出大海那深沉而丰富的内涵……”通过这样的导入方式，学生可以深切地感受到作者当时的思绪，并在老师的引导下，能够激发学生丰富想象力对大海的壮美景象进行联想。同时，学生在悠扬的背景乐意中，完全沉浸于大海的柔情中，让其产生对大海的向往。通过这样的巧妙组合，不仅培养了学生的音乐素养，还可以为学生演绎出地理人文美。通过老师巧妙的应用多媒体技术，可以培养学生的语文思维能力，并用语言文字为学生营造出一幅幅精美的画面，增强其内容的情感，为学生带来更强烈的内心情感。

四、结语

在高中语文教学中合理地应用多媒体教学模式，老师需要对多媒体教学模式进行深入了解，充分发挥出其技术在教学中的应用价值。通过精心设计，为学生营造出良好的学习氛围，让学生的感觉受到最大化刺激，并形成直观的形象。此外，通过多媒体技术的应用，可以进一步挖掘出学生的潜能，让学生能够全方位地感知语文所具有的独特魅力，有效提高了高中语文课堂教学有效性，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]张红娟.多媒体在高中语文教学中的应用[J].中国校外教育，2015，（27）.

[2]殷育青.多媒體技术在高中语文教学中的运用[J].学周刊，2016，（25）.