高中数学教学中如何培养学生创新能力

邓开司

摘 要：当前高中数学教学存在的实际问题有三个，分别是，视野受限，方法诠释和理念落后，本文针对这三个基友的问题，提出了有针对性的三个解决意见，意在培养学生的创新能力

关键词：高中数学 创新能力 培养 策略

1.高中数学教学中培养学生创新能力的重要性

1.1开展素质教育的需要。

在高中数学教学的过程当中，培养学生的创新能力，不仅仅是为了提升，学生的学习成绩，更是素质教育开展的实际需要。但随着新课程改革的持续进行，由新课程改革与高考改革协同推进的当前，我国教育教学体制和理念的更新改革，已经成为了时代发展的主流。在这样的现实条件下，着眼于素质教育视野之下，对学生能力的培养和提升，当前的高考当中，数学的考试也着重对学生的应试能力，特别是创新思维能力进行了一定的考察。

1.2提升学生应试能力的需要。

在高中数学教育教学开展的过程当中，培养学生的创新能力，同时还是提升学生应试能力的需要。上面提到了，伴随着新课程改革和高考改革的协同推进，当前在高考当中，题目越来越创新，对于学生综合能力的考察也越来越明显，这就意味着传统意义上填鸭式的教学，仅仅培养学生解答问题的能力，已经不再适用于当前高考的实际需求了，围绕并针对当前的实际状况，着眼于提升学生的数学高考成绩帮助学生在高考当中有更好的表现，老师一定要本着为学生负责的理念，在创新能力培养上下更多的功夫，帮助学生取得更好的成绩。

2.创新能力培养的视野之下，高中数学教学存在的实际问题

2.1视野受限。

在创新能力培养的视野之下，当前高中数学教学当中存在的第一个问题就是教师的本身事也受到了限制。从当前高考的实际状况上来看，高考对于学生的考察，已经不仅仅集中在数学科目本身了，而且数学为切入点，考察学生综合知识的掌握情况和综合能力的体现情况，也就是说，仅就数学来教数学，已经不再适合于当前，高考的指向了，基于这样的现实考量，高中数学教学开展的过程当中，有相当一部分老师的事业仍旧局限在数学科目本身，局限在课本上，这就会使得学生的视野也受到了限制，知识面和思维能力都受到了一定的限制，最终导致学生的学习成绩没有达到预期。

2.2方法缺失。

创新能力培养的视野之下，高中数学教学存在的第二个问题就是教学方法的缺失。因为一个学生创新能力的培养，并不仅仅是简单的，口头上说，也不是一蹴而就的事情，需要学校与老师共同合作，针对每一届学生，甚至每一个学生不同的实际情况，来进行教学计划的时间制定，在教学活动开展的过程当中，也一定要依据学生本身的实际状况，来对教学的内容和教学方法进行调整，这是一个一以贯之的理念，也是一个需要去扎实推进的行动指南，但是当前的现实状况是，很多高中老师没有上级的主管部门合作，也没有对学生创新能力的培养，提出更多有针对性的方法和策略，创新能力的培养还仅仅停留在纸面上，停留在书本上，没有成为教师在教学实践当中坚持的理念。

2.3理念落后。

第三个问题是理念的落后。通过调查问卷，实地走访等方式，了解当前高中数学老师在教学开展的过程当中的实际想法，我可以知道，很多高中数学老师在教学的过程当中，还仅仅将数学的教学当作一份应试能力培养的工作，没有将数学能力的培养与创新能力的培养方式，在同等的位置上去考量，这种错误的理念指引之下，所开展的高中数学教学，一方面不能够体现创新的理念，同时对于学生高考成绩的优势体现，也无法起到应有的预期的作用。

3.着眼于以上问题，培养和提高学生创新能力的具体方法

3.1强化教师培训，拓宽教学视野。

着眼于以上问题，培养和提高学生创新能力的具体方法有很多，首先就是要强化教师的培训，拓宽学校教师在教学过程当中的本身的视野。

例如：在进行高中数学人教版教材对新课程教学之前，学校和上级教育教学主管部门应该着眼于教材每年的变化和课程大纲每年的更新和变化，对于教师进行提前的培训，可以利用寒暑假时间，组织短期或者长期的培训班，让老师能够在课余时间有机会，有时间来充实自己，用不断的教学和培训来提升老师的教育教学能力，也让老师在实际工作当中能够有职业有方向，有创新的依据。

3.2更新教学方法，培养学生创造性思维。

第二个路径就是要更新教学方法，培养学生的创造性思維。这是需要老师在教学实践当中不断的去渗入，和渗透的一种理念。

例如：在进行人教版高中数学教材必修一《集合与函数概念》这一部分教学的时候，老师不仅仅要将既有的知识传达给学生，还应该通过启发学生去发现新的思维，在生活当中找到与集合函数相关的概念与事物，你这样的方式来引导和启发学生，对事物进行深入的思考，以此来培养学生的创新创造

能力。

3.3强化理念更新，助力学生成长发展。

第三个路径就是要强化理念的更新，助力学生的成长和发展。任何的教育教学的创新，都需要有扎实的理论来作为基础和前提，需要有正确的理论来引导，特别是对于高中生的数学教学进行创新，实际上涉及到学生成长和发展，更涉及到，学生高考成绩的呈现，因此不管是学校还是老师，对这一部分内容的创新，都应该秉持着相对慎重的态度，具体来说，学校应该与更高层级的师范大学开展教育教学理论研究工作的专家学者，进行充分且密切的沟通，根据专家学者在教育创新上面的一些意见来进行具体的执行。

结 语

高中数学教学中，培养学生的创新能力是时代的呼唤，也是应试教育在改革之后对于教师和学生的内在要求。作为高中的一线教师，有必要与主管部门进行通力合作，围绕当前的实际状况，为培养和提升学生的创新能力，做出自己应有的贡献。

参考文献

[1] 高中数学教学培养学生创新能力的实践思考[J].周文臣.中国高新区.2018（07）

[2] 例谈在高中数学教学中培养创新思维[J].李丽娜.华夏教师.2017（21）

[3] 浅谈在高中数学教学中培养学生的创新能力[J].赵玉平.学周刊.2014（07）