论中职语文古诗文教学中人格教育融入

摘 要：中职教育的教学目标是培养学生的职业技能，促进学生德智体美的全面发展。对学生进行人格教育是中职教育的目标之一，而在语文教学中对学生进行人格教育，不仅能提高学生的道德素质，而且能提高学生的人文素质。本人就中职语文古诗文教学中人格教育的必要性和重要性进行分析，提出了在语文教学中融入人格教育的措施。

关键词：中职语文；古诗文教学；人格教育

中职语文教育不仅要提高学生的文化素养和语文能力，而且要培养学生的道德素质和健康人格。随着教育体制的改革，中职语文教学也应该与时俱进，不仅要传授语文知识，还要培养学生的健康人格。在语文古诗词教学中，教师应该积极进行教学方法和内容的创新，把人格教育融入教学当中。

一、 中职教育古诗文教学中融入人格教育的必要性

（一） 中职教育的特点

中等职业教育是我国职业教育的重要组成部分，对学生的技术能力和文化素质的培养都有重要的作用，影响着学生身心的发展和健康人格的形成。中职教育的教学目标是培养具有健康人格的高素质的技术人才。因此中职教育不仅要培养学生的职业技能，而且要培养学生的综合素质和健康人格。

（二） 中职古诗文教学的特点

古诗文中宣扬传统文化，提倡道德思想，注重健康的人格的培养。中职语文古诗文教学是对学生进行古代文化知识的传授，以培养和提高学生的文化素质和文化修养。中职语文古诗文教学不仅能提高学生对古诗文的理解能力，而且能培养学生的人文素养，陶冶情操，提升思想和文化的品位。

（三） 中职学生在人格教育中存在着缺失

中职学生处在人格形成和塑造的关键时期，对于自己的人生观、价值观和以后的职业规划都不确定。他们的自我认识较差，不能客观公正地进行自我评价。在日常生活中，面对矛盾和困惑，他们的心理承受能力较差，会处于不安和焦虑当中。而在与人交往中，也会过多关注自己的感受，缺少宽容的心，需要加强人格教育。

二、 中职古诗文教学融入人格教育的意义

（一） 有利于培养学生的健康人格

语文教育不仅是传授知识，而且教授学生做人。中职古诗文教学不仅是传授学生古诗文的知识，了解古诗文的文化，还能培养学生正确健康的人格。教师要为学生树立正确的榜样，用言行引导学生感悟，接受道德熏陶。

（二） 培养学生的创造性思维

在古诗文教学中融入人格教育，让学生用现代的思想去解读和理解古代的文学作品，然后用古代人的智慧去解决现实生活中的问题，发展学生的创造性思维。这种教学方法不仅能够激发学生的兴趣，而且能开发学生的发散性思维，提高学生的学习能力。

（三） 提升学生的职业素养

中职教育的目的之一是培养学生的职业技能，而在古诗文教学中融入人格教育，提高学生的职业素养和道德品质，对他们以后的职业发展和人际相处很重要。

三、 古诗文教学融入人格教育的措施

（一） 树立良好的榜样

在古诗文教学中，教师要以身作则，为学生树立榜样，潜移默化地影响学生。教师除了要注意自己的言行，积极引导学生培养良好的道德素养和健康的人格，还要利用古诗文中的人物进行人格教育。比如学习第二单元《兰亭集序》时，教师除了讲授古汉字的现代含义之外，还要积极引导学生学习王羲之的与人为乐、乐观大度的性格，以及他待人接物的态度，学生传授正确的价值观。

（二） 合理运用教材，开展课堂互动

教师在教学过程中，要善于应用教材内容，与学生开展互动交流，加强学生的人格教育。比如在学习贾谊的《过秦论》时，教师要与学生进行互动交流，讨论秦亡的主要原因，“仁义不施”会导致一个王朝由盛而衰。向学生提问现实中如果一个人过于自我，自私、不友好待人会有什么结果。引导学生要与人为善，宽容待人，形成美好的道德品格。

（三） 提倡学生进行写作，激发学生的创作潜能

在古诗文的教学中，教师除了在课堂上对学生进行人格教育之外，也要积极引导学生利用课下时间，培养和健全人格。教师在教授完教材內容之后，要让学生根据自己所学的内容，写出自己的感想，开发自己的创造性思维，培养健康的人格。比如在学习《鸿门宴》时，教师可以采用趣味教学，激发学生的学习兴趣，引导学生进行自主思考“如果你是项羽或者刘邦，你会怎么办”的问题。让学生用现代人的思想去考虑古人的矛盾，然后请学生思考，在现实生活中，如果明知有危险自己会做什么样的选择，让学生把自己的想法写下来，下节课的时候，与大家分享讨论。这样能很好地培养学生的创造性思维，形成健康的人格。

四、 结束语

在中职语文古诗文教学中融入人格教育是现代中职教育的发展要求，也符合新时期教育体制改革的要求。加强对学生的人格教育，提高学生的道德素质和人文素养，对于提高学生的职业素养，增加就业的机会都有很大的帮助。

参考文献：

[1]魏振英.中职语文古诗文教学中人格教育之探究[J].写作：中学版，2016（3）：77-78.

[2]罗建君.如何在中职语文教学中渗透人格教育[J].青年时代，2015（5）：92-92.

[3]马健.中职古诗文教学中的人格教育研究[D].烟台：鲁东大学，2013.

作者简介：

李秀梅，河北省黄骅市，河北省黄骅市职业技术教育中心。