实现高中语文高效课堂教学的途径

语文是高中教学体系的组成部分，是培养学生综合文化素养的重要学科，所以，采取科学有效的教学方案提升语文课堂教学质量至关重要，教师需要充分思考课堂中的每个教学环节，调动学生参与课堂的积极性和主动性，同时要根据教学内容和目标，对教学理念和方法进行创新，确保课堂教学有序、高效，进而切实提高课堂教学质量。

一、更新教学理念

在传统高中语文教学中，教师对于课堂教学活动开展的目标大多定位在教学任务的完成上，即让学生对教学中的重点、难点问题充分了解和掌握。在这种教学理念的支配下，整个课堂教学几乎都是教师在讲解，一味地将教学内容灌输给学生，却忽略了学生在课堂上的需求和期待，这样的教学理念无疑是不可取的。在新课程改革不断深入的今天，想要从根本上提高高中语文课堂教学效果，首要任务就是更新教学理念，教师要摒弃传统教学中“满堂灌”的教学方式，将学生作为课堂主体，综合考虑学生需求，带领学生发现语文课程的魅力，激发学生对于语文学科的学习兴趣，帮助他们打开新的思路和视野。

以《安妮的日记》和《罗密欧与朱丽叶》这两篇文章的教学为例，在传统教学模式下，教师通常都会将两篇文章做相同的教学处理，却忽略了学生学习同一题材文章时产生的抵触。对于这种现象，教师可以将其中一篇文章作为主讲文章，另外一篇作为拓展教学部分的内容，引导学生自学文章。这样一来，不仅可以调动学生的积极性，而且还可以培养学生自主学习的意识，从而更好地提高学习效率。

二、创新教学模式

语文学科在每个阶段的教学体系中都占据着重要位置，因此，提高语文学科教学质量势在必行。无论哪一阶段的语文教学活动，课堂效率的提升除了教学理念的更新之外，还要实现教学模式的合理创新。以往教学模式过于单一、枯燥，很难激发学生参与课堂的兴趣。在新教学理念下，教学模式的创新可以从以下几个方面入手。

1.设置问题情境，引导学生主动思考

处于高中阶段的学生大多都有强烈的求知欲，当遇到问题时，通常都会想尽办法积极探索，因此，教师可以利用这一心理特点，积极引导学生参与到课堂中来。例如，在讲解《鸿门宴》这篇文章时，教师可以结合课程内容向学生提问，在鸿门宴上，项羽为何不杀刘邦？鸿门宴尚未登场的隐藏主角有谁？让学生带着这些问题去阅读。这些问题的设置可以让学生在了解文章内容的同时进行更加深入的思考，能够提高学生的感悟能力，尝试探索创新解决问题的途径。

2.合理运用对比式教学方法

在现阶段的高中语文教学中，对比是一种全新的思考方式，对学生创新思维能力的提升有很大帮助。例如，在学习课文《邹忌讽齐王纳谏》和《触龙说赵太后》这两篇文章后，教师可以引导学生对两篇文章的“劝谏”方法和技巧进行总结，对比二者的相同和不同之处，举例说明两篇文章中最终的劝谏结果。对比式教学，除了可以在同类文章当中展开，也可以应用到异类文章上，这样可以更好地将对比式教学的优势发挥出来，提高课堂教学效率和质量。

三、充分利用各类教学资源

随着计算机网络技术的飞速发展，多媒体技术在课堂教学中的应用越来越广泛，不仅丰富了语文课堂教学内容，而且为教学方法的创新提供了途径。通过计算机网络，教师可以搜集到很多与教学内容相关的文字、图片、声音和影像，教师可以将这些教学资源充分利用起来，调动学生参与课堂的积极性和主动性。

以《罗密欧与朱丽叶》为例，网络中与其相关的视频有很多，在正式上课之前，教师可以为学生播放其中的一个片段，吸引学生注意力，提高学生学习兴趣，也可以在教学活动结束之后，专门安排一节观影课，通过多媒体平台为学生全方位地展示罗密欧与朱丽叶的故事，然后通过观后感或是其他更加灵活的方式，引导学生对自己的感受进行表达。

除了多媒体、互联网平台这样一种资源外，教师还可以从家庭教育方面入手，携手家长，着力为学生打造一种全方位的语文学习氛围，带动学生深刻感受语文世界。学生也要有阅读的习惯，不注重阅读的培养，这是因为学生没有充分了解到阅读的重要性，更重要的是没有找到阅读的正确方法，所以，学生通常会对自己看的书不理解，没有领悟到书中的精髓所在。实践证明，将各类教学资源充分利用起来，可以大幅度提高高中语文课堂教学的有效性。

随着新课程改革的不断深入，实现高中语文课堂教学科学、高效成了诸多语文教育工作者面临的重大课题。课堂教学的高效性是提高语文教学质量的重要途径，而一节高效的语文课，需要教师从多个方面着手对课堂整体教学活动进行把控。由于受传统教学理念和教学方法的影响较深，当前高中语文教学模式仍然存在一些有待解决的问题，这就要求教师转变教学理念，创新教学方法，同时根据教学内容和目标，对课堂教学模式进行合理构建。只有这样，才能提高语文课堂教学效率，进而促进教学目标的顺利实现，最终提高学生的语文综合素养。