高校党史党建图书阅读行为构架与行为引导

谢姝琳

摘要：加强高校党建图书推介与党员阅读行为引导，对于增强制度自信、道路自信、文化自信、理论自信，提升党员理论素养，做好高校基层党建工作具有重要的推动作用。文章构建了高校党史党建图书阅读行为构架，并从三个方面提出行为引导构想：以习近平阅读观引领高校党史党建阅读新常态，以阅读推介人制度为抓手助推红色阅读新风尚，以多方协同构建新媒介情境下阅读引导新机制。

关键词：高校；党史党建图书；阅读行为；分析构架；行为引导

一、引言

习近平总书记在不同场合对全社会特别是党员、干部等重点群体的阅读问题提出了明确的要求和希望。党建图书是紧紧围绕党的建设工作大局、围绕组织部门中心工作、围绕党员干部实际需求而出版的一系列精品图书。高校党建作为整个党的建设的重要组成部分，是办好中国特色社会主义大学的根本保证，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书、管理和服务育人全过程。“开卷有益，读书好处多”。党建图书不仅是宣传党的各项路线方针政策的载体和媒介，也是各级先进典型、经验做法总结宣传的阵地，对于推动高校党建工作创新，提升高校党建理论和工作水平具有重要的参考价值。

多年来，党建图书给人的印象，似乎多是理论深奥，论述严肃，文字呆板的面孔。但是，其中也不乏观念创新，既弘扬主旋律，又通俗性与思想性兼备、理论性与实践性结合、现实感与历史感并融的作品。可是，从某校图书馆目前掌握的党建图书借阅数据来看，抽样调查的馆藏50本党建、党史类图书，2007～2018年借阅趋势为“0”的占比98%。同时，党建图书“崭新无痕、高高垒起”的情况也多有存在。在高校，党员群体可分为教职工党员和学生党员。广大党员干部学什么、怎么学，做什么、怎么做，既要靠上级党委的安排指导，更要靠党员干部的实践自觉。因此，如何加强高校党建图书推介与党员阅读行为引导，对于增强制度自信、道路自信、文化自信、理论自信，提升党员理论素养，做好高校基层党建工作具有重要的推动作用；对于培养广大师生党员阅读习惯，推动学习型校园建设，营造良好的校园阅读文化氛围具有重要的指导意义。

二、构架设计

阅读是有价值的，习近平总书记关于读书价值的有关论述，是全面加强党的建设的重要一环。本文以党建图书推介和阅读推广为切入点，综合考虑高校党建图书阅读主体的差异性，探讨党建图书阅读的现状，并基于党建图书书评的内容分析，提炼能够激活党建图书价值，涵养文化底蕴，激发党员阅读兴趣，引导党员阅读行为的有效路径。高校党史党建图书阅读行为构架设计如图1所示，主要内容包括以下三个方面。

（一）阅读思想与高校党建图书阅读主体构成维度

本部分旨在解析在大力弘扬全民阅读情境下及习近平总书记阅读理念中所蕴含的阅读思想、理念，研究高校党建图书阅读主体维度构成等相关问题。

阅读是涵养和践行社会主义核心价值观最有效的途径。党的十八大以来，习近平总书记多次谈到自己的读书经历，在中央党校建校80周年庆祝大会上，对全党的阅读学习作了专门论述，强调党靠学习走到今天，更靠学习走向未来，要求领导干部一定要把学习放在很重要的位置上。本部分拟在文献研究的基础上，通过对党建图书进行归类，探讨高校党建图书的阅读主体维度构成，挖掘全民阅读情境下高校党建图书阅读碎片化、边缘化的驱动因素，提炼多维度构思，并基于问卷调查数据对构思进行验证。具体研究内容包括：1.阅读思想研究。2.高校党建图书阅读主体构成的多维度分析。3.基于问卷调查的党建图书阅读弱化因素分析。

（二）高校党建图书书评的内容分析与信息优化

本部分旨在通过党建图书书评的内容分析，以期提高此类图书书评信息导向的效率，促进高校及图书馆更好地挖掘、推介党建图书，提炼能够激活党建图书价值，涵养文化底蕴，引导高校党员阅读行为的有效路径。

提高理论修养的最主要途径就是读书。党建图书是传播党的知識、展示党的形象的重要载体。作为高校图书馆重要的馆藏资源，党建图书是推动高校党员干部、广大青年学子自觉践行社会主义核心价值观的有效途径，但其借阅率总体偏低，是我们长期以来面临的主要问题。书评对阅读行为有引导作用，高质量的书评效果尤其显著。本部分拟通过抽样调查的方式，获取图书馆党建图书书评及典型的外部书评等，归纳总结现有党建图书书评的主题内容。通过对书评的结构化规范，提高党建图书书评信息导向功能的效率，以期通过书评的推介和解读功能，帮助党建图书在高校党员中更好地阅读与分享。具体研究内容包括：1.党建图书书评的现状及内容分析。2.党建图书书评的信息优化及结构再造。3.基于用户需求调查的党建图书书评信息优化可行性分析。

（三）高校党建图书推介与党员阅读行为引导机制

本部分旨在基于高校党建图书阅读主体和党建图书书评信息优化等相关研究的基础上，探讨高校党建图书推介与党员阅读行为引导机制。

党建图书是图书推介的一部分，党员是高校人员组成中的一份子，高校党建工作是推动高校培养社会主义事业建设者和接班人的坚强后盾，是加强学校政治文化建设的重要抓手。由于高校党建工作的主体存在差异，不同身份、层级的党员对于党建图书的需求各有不同，因此，高校党建图书推介的可能性能否转化为现实性，关键在于建立党员的阅读行为引导机制。具体内容包括：1.高校党建图书阅读主体需求差异的表现。2.基于书评信息优化的党员阅读行为引导机制设计。

三、行为引导

（一）以习近平阅读观引领高校党史党建阅读新常态

习近平总书记在系列重要讲话和多个场合，多次论及“阅读”“读书”“学习”的重要性、方式方法问题，形成了习近平阅读观、阅读思想，成为新时代的劝读篇。习近平总书记对大学生学习和高校党建工作尤为重视，党的十八大以来在纪念五四青年节、在高校考察调研、座谈中，对大学生青年群体和高校思想政治工作发表了系列重要讲话，形成了“好读书”、“读好书”、“善读书”等系统的习近平阅读观，以此引领高校党史党建阅读新常态。

一是“好读书”，习近平在谈及自己青年时期的阅读经历时论及将读书作为一种“生活方式”，读书学习可以改造思想、提升修养、净化灵魂、培养情操，《习近平的七年知青岁月》更是为青年学生阅读学习树立了榜样。二是“读好书”。在全国文艺工作座谈会（2015年）、哲学社会科学工作座谈会（2016年）上，习近平列出了古今中外代表性的优秀著作书单，包括党史党建的经典作品，在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话列出了马克思主义经典著作，《习近平谈治国理政》成为马克思主义中国化的最新成果。三是“善读书”。习近平总书记将王国维求学的三种境界进一步发展解读为阅读学习的三种境界，并讲求阅读的方式方法，反对读成“书呆子”， 强调结合社会实践和成长经历学会思考。习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出，马克思主义是我国大学最鲜亮的底色，对新时代高等教育发展提出了具体要求，对大学生再次提出殷切希望，并将引领高校党史党建阅读新常态。

（二）以阅读推介人制度为抓手助推红色阅读新风尚

高校承担着文化传承与创新的重要职能，马克思主义及其中国化的理论成果，贯穿于中国革命、改革、建设的伟大实践中，党史党建读物是其中的集中体现。自党的十八大以来，全民阅读成为社会主义文化建设的重要内容并上升为公共文化体系建设的国家战略，高校作为社会文化发展的引领者，应营造红色阅读的氛围和风尚。

作为全民阅读的软环境建设，建设和完善阅读推介人制度，助推高校红色阅讀新风尚。一是建立党史党建读物红色阅读推介人资格认定制度，建立红色阅读推介人队伍。高校党史党建的教学工作者、理论研究者、党务工作者、图书馆工作人员，革命军人等党史党建伟大实践亲历者以及校外红色阅读推介志愿者等，构建多层次的红色阅读推介人队伍。二是以大学生为主体，探索“我读红色经典”的党史党建读物推介等系列活动，以阅读积分等制度嵌入“两课”教学，调动广大学生的党史党建读物阅读积极性。三是作为阅读推介人制度的重要补充，充分利用信息化手段，优化党史党建读物书评的内容与形式，以乐闻乐见的方式推进阅读推介持续深入的开展。

（三）以多方协同构建新媒介情境下阅读引导新机制

大学是社会价值观念确定的重要阶段，高校是思想政治教育的重要阵地，承担着培养社会主义接班人的重要任务。党史党建阅读学习事关为谁培养人、培养什么人、怎样培养人的根本问题，需要多方协同积极构建阅读行为引导机制。从职能分工看，两课的课堂教学、以红色阅读为主题的读书会等活动、以图书馆为主体的阅读推广等都承担着或发挥着党史党建阅读引导的重要职能，“文+读书会+图书馆”等多方协同则要求多做“加法”发挥互动效应，力求“乘法”以达到潜移默化的育人效应。

多方协同离不开引导媒介，尤其是以互联网为代表的阅读新媒体。以微信、微博为媒介，微课堂中师生实时互动赋予两课教学新风气。从纸质阅读到电子阅读，从经典阅读到党史党建普及读物，在新媒介情境下读者与党史党建读物供给方的契合点进一步拓展，“互联网+党史党建”阅读蔚然成风。在纪念马克思诞辰200周年之际，中央媒体推出的“马克思是对的”理论交流互动课堂，以及“信中国”等阅读推广栏目，对新媒介情境下阅读引导进行了积极探索，其引导方式和效果对于高校党史党建阅读推广具有重要启发意义。

参考文献：

[1]刘舸.习近平的阅读观[N].湖南日报，2016-08-30.

[2]司新丽.习近平阅读思想论略[J].大学图书馆学报，2016（05）.

[3]习近平.习近平在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话[N].人民日报，2018-05-05.

[4]习近平.习近平在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报，2018-05-03.

*基金项目：2017年度河北省高校党建研究课题“高校党建图书推介与党员阅读行为引导机制研究”（GXDJ2017B018）。

（作者单位：燕山大学图书馆）