创新课堂教学之后感

黄鲁春

摘要：历史新课程改革要求教师教学方式的转变，教师应该努力转变着自己的角色，创新课堂教学形式，使学生尽可能地在有限的时间内获得最大的效益。

关键词：学生为中心；新意；课堂效果；和谐的课堂

中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）03-0247-01

实施新课程以后，教材变了，变得更贴近生活实际，更需要培养学生的实践能力了，而我们很多教师还是用传统的教学方法传授知识，老师的包办和对学生的不放心，导致学生对新教材的理解和认识更加模糊，于是，学生的学习兴趣每况愈下，上课开小差的多起来了，学生考试的分数越来越低，两极分化越来越明显，教学质量明显下降。不读书、厌学的学生也随之增多……因此，创新课堂教学模式，全面推进新课程改革便成了我们的当务之急。在课程改革的形势下，我们教师应该努力转变着自己的角色，创新课堂教学形式，使学生尽可能地在有限的时间内获得最大的效益。任何一堂创新课都难以达到完美无缺的地步，以下是我就创新课堂教学模式的一点看法，仅供商榷与参考。

1.传统教学中的优秀做法不应被遗弃

往往在创新课堂教学中娴熟地使用多媒体进行辅助教学，最大限度的凸现多媒体教学的优势，但有的老师却没在教学中书写粉笔板书。众所周知，粉笔板书是教师的基本功，而执教者的课堂教学或归纳总结虽然在多媒体画面中有所展示，但由于多媒体图片较多，停留时间较短，學生记不下来，很难达到预期目的。所以在创新课堂教学运用多媒体来辅助教学，千万不能遗弃传统教学中的做法，特别是粉笔板书的书写。

2.以“学生为中心”的教学设计

教学设计是否以学生为中心是创新课堂的重要标志之一。在实施新课程的教学中，有相当一部分高中老师为了凸显创新，虽然口头上也倡导教学设计要以学生为中心，但在课堂上仍然是“穿新鞋走老路”，以教师为中心。课堂应基于“学情”进行精心设计的，对学生的学习愿望，已有的知识储备、个性、爱好以及差异完全准确了解的基础上精心设计的，而且整个教学过程也都是要围绕学生提出问题，研讨问题的。这就使得创新课堂课有一个较好的出发点和归宿，也能顺利地达成课堂教学要求的三维目标。

3.学会对教材进行整合，对内容进行合理取舍

现在的高中教材一节课所包含的内容很多，往往在一节课的时间内很难讲完一节课的内容。在这种情况下强调历史课堂的创新性，就不能面面俱到，不然就显得啰嗦，而且体现不出历史课的特点，往往会出现像打了下课铃，一节课的内容还没讲完，老师只好匆忙地讲完剩余内容，再进行小结才下课。要知道，一节课下来小结一定要有，而“拖堂”则要尽量避免。所以，就一节课来说，我们只要针对几个代表性的、典型性的，也就是每节课的重难点进行创新，引导学生举一反三，就有充分的时间来完成教学计划，达到预期的效果。而针对没讲到的内容，可让学生回家看书，这样也可达到培养学生自学的习惯和能力的目的，从某种意义上来讲也符合现代教育理念。

4.要有新意或闪光点

任何一节课的内容对于学生来说都是崭新的，是没有学过的，但是作为创新课，我觉得还是要有一定的新意或闪光点，这样一定会为你赢得学生的好评和肯定。在讲述“秦汉时期文化”“纸的发明”一目时，我就把预先准备好的一小片竹片、一小块丝绸和一张纸放在讲台上，让几位同学上台用毛笔书写，体会不同材料书写的感受，这不仅体现了新意，也体现了学生的参与性。

5.多媒体教学切勿机械运用，画蛇添足

现代信息技术功能多样，信息量大，合成性高，直观性强，具有情境感、立体感、动感，甚至可以模拟空间、“一网打尽”等等。然而，像任何先进技术一样，技术的运用是否实用和有效才是最重要的。课堂创新也要体现在多媒体课件上。在创新课堂中，好的课件应该注意以下几点：（1）课件所显示的文字资料内容适当且字号合理，学生在下面读起来不费力。（2）图像、视频清晰度要高，不要模糊不清。在上互联网选材上，选用图像或视频要下了一番功夫，保证材料清晰度，以便达到的良好教学效果。（3）课件色彩反差要小，文字显示要清晰。（4）课件母版背景色彩不要过于刺眼，否则学生视觉容易疲劳。（5）文字显示不要有声响，容易对学生的观看产生干扰。（6）时效性处理要科学，也就是说一张图片的展示或者一段视频的播放没有注意使用的时间和方式。多媒体教学手段的运用与创新课堂两者之间融合要巧妙自然，保证实际教学效果。

6.注重教学语言和前5分钟的课堂效果

作为一名教师，如果语言没有感染力，没有魅力，可能就调动不起学生的学习兴趣。有的老师整节课声音不轻不重，语速不急不缓，娓娓道来，有种自然地吸引力，并且整节课几乎没有废话。相反，如果语言枯燥、匮乏，音调平淡，甚至经常出现像“是不是”“对不对”等口头禅，就容易让学生产生反感，昏昏欲睡，降低课堂效率。

有道是：好的开始是成功的一半。经过这些年的教学，我发现在平时上课，前5分钟效果非常重要，它往往决定着整堂课的成败。所以，我们应该在优化前5分钟课堂效果上下功夫，主要包括：如何构思新课的导入、是否马上能够进入角色、语言的感染力和亲和力、设问的悬念和巧妙性等方面，如果运用或表现的好，就能立刻提起学生对这堂课的兴趣。

7.要努力营造积极、和谐的课堂氛围

在现代教育环境下，课堂的主体应该是学生，教师也只是配角。作为配角的老师应该预先设计好师生互动环节，尽量做到精炼而不简单，恰到好处而不华而不实，努力营造积极、和谐的课堂氛围，而在学生回答问题之后，教师应该及时给予充分地鼓励、肯定和表扬，这样学生的学习积极性自然就会被调动起来，师生互动就能体现出来，创新课堂想不活跃都难。

总之，我反思了自己在创新课堂上存在的许多问题，认为教学有法，教无定法，教无止境，然后才知因。在课程改革的形势下，创新课堂教学形式是没有模式可套，没有捷径可走的，关键靠我们自己去思考、去探索、去研究。