“学案导学”模式在高中数学教学中的应用

梁爽

摘要：随着现代化教育的不断改革和深化，在新课改的背景下，我国的素质教育也在不断地深入和改进，数学作为学生学习过程中的主要学科，数学的学习相较其他学科比较复杂。在传统的教学模式中，数学的教学模式也比较枯燥，而且高中生面临高考，教师最常用的教学方式就是“填鸭式”教学，将教材的重点难点以循环的机械式的方式不断地灌输给学生，在教学中完全以教师作为课堂的主体，往往忽视了学生的自身的学习能力，所以这种传统的教学模式存在很多问题。“学案导学”的教学模式是以学生为主体的新型教学模式。在此，针对“学案导学”模式在高中数学教学中的应用进行浅析，以期能为数学教学的模式提供有效帮助。

关键词：学案导学;高中数学;应用

数学的学习可以既扩展学生的思维逻辑能力，也能帮助学生在日常生活中解决实际问题。高中数学的学习中，很多学生在枯燥的学习氛围中已经产生了厌学心理，体会不到数学本身的乐趣，而“学案导学”模式的应用，使“学案”和“导学”相互结合，使学生可以将课堂上学到的知识融入实际运用中。教师要在充分尊重学生主体性地位的基礎上，在数学学习中给予学生一定的点拨和指导，以取得更好的教学效果。

一、学案导学模式的概念

学案导学模式是新课改背景下产生的新型教学模式，主要价值体现在以学生作为教学主体，将此模式运用在教学中可以增强学生自主学习的意识，也可以有效提高教师的教学质量，需要教师和学生都要参与其中，本着“以生为本”原则，将学案导学模式的意义充分发挥出来。学案导学模式的运用可以让教师发现学生在数学学习中遇到的问题，并且给予帮助和辅导，学案导学模式可以有效提升教师在教学中的专业水平和教学质量。对学生而言学案导学模式的运用可以让学生提高自主学习意识，激发学生的学习兴趣，使其能够更加轻松地掌握所学知识，在学习中能够及时发现自己存在的问题。学案导学模式也可以帮助学生增强合作意识，在遇到问题时可以和其他学生进行讨论和摸索。此模式可以为学生营造良好的课堂气氛和学习氛围，转变学生单一的学习习惯，有效提升学习成绩。

二、学案导学模式的应用现状

很多学生因为缺乏对导学模式的正确认知，在日常的预习和复习中只是简单地照搬导学案，然后从内容里找出答案，在解题的过程中根本没有经过思考和分析，对其中存在的各项问题更是一无所知，更不会将所学知识融会贯通，主要还是在等老师来讲解，并没有理解导学模式真正的价值。

三、学案导学模式在教学应用的措施

1.树立正确的教学目标

学案导学模式可以有效地帮助学生树立正确学习意识，教师也会更加明确教学内容，教师在制定教学方式时要注意学生具体的学习水平。例如学生在学习“等比数列”这一环节的内容时，教师就可以结合学生的实际特征来设计教学内容和教学目标，在教学过程中保证学生在课堂中的主体地位，遵循由简到难的教学方法，提升和培养学生的创新能力。除此之外，教师还要起到正确的引导作用，引导学生在学习中反思、在反思中学习，将学案导学模式合理地运用在数学教学中，以切实提高学生的学习成绩。

2.多元化教学，提升课堂教学效率

基于数学学习本身就比枯燥和复杂，很多学生在高中的数学学习中尤其显得吃力，长此以往就会对数学产生厌烦心理，经常是被动地学习，很多教师对于这个现象也是束手无策，学案导学模式的运用可以有效改变这种现状，教师在教学中以学生可以理解的角度开展教学活动。

3.注重教学总结

在学案导学模式的教学运用中教师要经常进行教学总结，及时调整、加以改进，才能促进教学活动的日益完善与教学效率的日益提升。在完成相关学习活动后，学生通过学案对自己的学习情况进行全面测评。在测评过程中教师要持续指导学生，使学生在教师的指导下对自己的整个学习过程进行回顾评价，将自己的收获以及存在问题以书面形式反映出来。教师结合学生学习表现与自我评估，对学生的学习行为进行指点，及时纠正学生在学习过程中表现出的问题，督促学生改正，有效提升学生自主学习能力、自我管理能力与自我评价能力。同时，教师也需要对自己的教学行为进行总结、反思，不断完善自我，提升教学水平。

综上所述，在素质教育不断改革的今天，学案导学模式在高中数学的教学中的运用，值得广大师生积极探索和学习的，学案导学模式提倡培养学生的自主学习意识、协作能力、创新能力。可以使学生更加全面、系统理解所学知识，而且这种新型的教学模式可以有效顺应教育的发展改变传统的学习观念，促进学生的学习效率，让学生成为教学的主体，教师成为引导和辅导者。如此，既能培养学生独立思考的能力，还能很好地培养学生的学习习惯。创新教学模式虽然存在很多问题，但是从长远看，经过广大教师和学生的努力一定会改变现状，为高中的数学教学做出贡献。

参考文献：

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编辑 段丽君