互动教学模式在高中英语教学中的运用

赵春梅

摘要：高中英语教学，在教育改革的宏观趋势下，应该清楚认识到未来教育发展的新方向，然后反思目前存在的不足，对教学活动展开有效的创新构建。互动教学是一种值得关注的新模式，对于高中英语教学而言可以起到不错的教学效果。对此，首先就针对互动教学模式做出简单分析，然后对其在高中英语教学中的具体应用提出几点策略建议，希望可以给高中英语教师一些参考。

关键词：高中英语;互动教学;策略建议

互动，是近些年课程改革背景下出现频率较高的一个名词。对于互动的理解，可以有多层次不同的含义。强化课堂上的互动，能够给教学活动带来积极的作用。尤其是对于高中英语教学来讲，增强课堂教学互动，将学生的学习能动性发挥出来，营造出浓烈的课堂学习氛围，这样可以让英语教学的效果更好。

一、互动教学对高中英语教学的作用及目前教学的问题

（一）教学作用

互动教学，包含多层次的内涵，除了传统的师生互动之外，还涉及生生互动，以及学生和英语知识之间的互动。师生互动只是互动教学的基础形式，而学生和英语知识之间的互动是高级形式的互动，这样能够在学生和英语知识之间建立起联系，从而确保学生可以对相关的英语知识形成有效的掌握了解。对于高中英语教学来讲，互动教学能够起到多方面的积极作用。第一，能够将学生的学习主体地位体现出来，这符合当前课程改革提出的以生为本理念，有助于高中英语教学的创新转变。所以，在课堂教学实践中，就需要关注到互动的实现。第二，可以调动学生在课堂上的学习积极性。从实际来讲，部分高中生在英语课堂上的学习积极性并不是很高，尤其是部分英语水平偏低的学生，在课堂上缺乏兴趣。通过互动教学，就可以将这部分学生的兴趣调动起来，使其在课堂上积极参与学习。第三，可以加强学生对英语知识的掌握。互动教学包含多个层次的内涵，其中最高层次就是学生和知识之间的互动。所以，在教学中实现互动，就可以让学生对英语知识形成有效的认知掌握。

（二）教学问题

互动教学对高中英语教学具有积极的作用，但是从具体的实施来讲，目前还存在一些问题，这就需要引起英语教师的注意。第一，趣味性不足，学生参与互动的积极性不高。要想让互动教学有效实施，那么就需要通过一些具有趣味性的元素来刺激高中生的兴趣。不过，在当前的教学中，课堂上的趣味性元素不足，这就导致对学生的吸引力有限。第二，互动层次较浅。互動教学包含了多个不同层面的内涵，然而从目前实际来讲，高中英语课堂上的教学互动，局限于师生互动这个方面，对于生生互动、学生与英语知识的互动未能有效涉及，这就导致教学互动的层次不够深。第三，互动形式单一。要实现互动教学，可以使用的方法是比较多的。但是目前，在高中英语课堂上，部分教师采用的互动教学模式较为单一，未能实现多元化的构建，这就导致课堂教学长期局限于一种模式下，限制教学活动的发展。

二、高中英语教学对互动教学的有效运用分析

互动教学对高中英语课程教学具有积极作用，但是在目前教学中还存在一些问题。因此，就需要对互动教学加强分析，探讨互动教学融入高中英语教学的路径方法，通过有效手段，对互动教学模式进行运用。

（一）融入趣味元素增强课堂互动

要想让课堂教学实现互动教学，那么就需要对课堂教学进行趣味化的构建，引入趣味化元素来刺激学生的学习兴趣，让学生能够在课堂上有效参与进来，强化课堂互动。比如，在教学Heatthyeating这一单元的时候，主要内容就涉及了健康饮食。因此，在课堂教学开始的时候，教师可以创设一个“美食鉴赏”的课堂导入环节，通过多媒体展示不同的美食，如回锅肉、红烧鱼等等。引导学生对这些美食进行探讨，思考如何用英语来表述这些菜名。比如回锅肉，就可以用Twice-cooked pork来表示，红烧鱼可以用Braised fish in soy sauce来表示。通过创设这样一个具有趣味性的课堂导入活动，就可以让学生在讨论过程中实现彼此之间的互动，同时也对相关的英语知识形成了理解掌握，这样就能够切实提升英语教学的有效性。

（二）构建情境引导学生深入互动

互动教学，不能过于表面，需要深入内里，引导学生深入互动，和英语知识形成有效交互，让学生掌握相关的英语知识。具体来说，就可以结合课本教学内容，构建起对应的英语情境，引导学生融入情境中进行互动。比如教学Festivals around the world这一单元的时候，主要内容就是讲述了世界各地的节日，在课堂上，就可以将学生所知的圣诞节、万圣节、感恩季等外国节日运用起来，构建起对应的情境，引导学生融入情境，对相关的英语知识展开探讨，从而形成深入互动。

（三）运用多样化模式实现教学互动

互动教学的实现，在方法形式上应该保持多样化，不能局限于单一的模式。除了传统的问答模式，前面提到的课堂导入和情境构建之外，还有一些其他方法可以使用。比如，可以构建角色表演活动，基于课文内容，创设角色表演，让学生代入具体的角色进行表演，对相关英语知识进行探究。此外还可以借助多媒体引入英文歌曲、英文电影等素材，以此为载体强化学生课堂互动。

在高中阶段的英语教学中，实现互动教学，能够在很大程度上提高英语教学的有效性。英语教师要认识到互动教学的内涵本质，然后通过融入趣味元素、构建情境等方法来构建互动性的英语课堂。

参考文献：

[1]任丽丽.课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用分析[J].校园英语，2017（11）：99.

[2]黄淑萍.课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用分析[J].校园英语，2019（8）.

[3]张向羽.高中英语教学中课堂互动教学模式的有效运用[J].校园英语，2017（6）：145.

编辑 温雪莲