传统文化在初中语文古诗词教学中的策略研究

曹红菊

摘要：我国是一个拥有浓厚历史氛围的国家，古诗词在我国传统文化中占据着重要地位。在对初中生进行语文古诗词授课时，教师可以将传统文化这一方面作为切入点。在提升初中生古诗词水平的同时也可以向他们渗透传统文化。可以促使学生体会到传统文化的魅力，促进学生综合能力的提升，同时也可以更好地对中华民族传统文化进行传承。

关键词：初中语文;古诗词教学;传统文化

古诗是一种与其他文学不一样的体裁，它具有很强的风格特点以及自身独特的格式。古诗词可以通过意境来进行思想情感表达，经过时代的不停变迁，古诗词依旧是一种拥有着特殊性的文化载体。在进行初中语文教学时，教师根据学生对古诗词的学习情况，可以更好地对其加强传统文化的教育。教师对学生进行古诗词教学时，合理渗透传统文化，使教学内容具有一定的丰富性，有利于体现传统文化对教育所产生的现实意义。

一、传统文化对初中语文古诗词教学的意义

古诗词在语文这门学科中占据着重要地位，在分值上也占据着很高的百分比，是初中语文教学当中的重要任务，所以加强学生对古诗词的学习具有很强的必要性。课本中呈现的古诗词是被严格选出来的，都含有深厚的教育意义。这有利于对学生的审美能力进行提升，并且对学生的文学案养的提升也有一定的促进作用。让学生进行古诗词学习，有利于让他们了解到我国传统文化的优秀之处，可以更好地对学生民族自豪感进行激发。古诗词通常都展现了一种古代的社会相关环境以及发展，可以让学生从中了解到古人的生活习惯。古诗词是经过几千年的传承而留下来的文化瑰宝，虽然文字简练却可以表现出我国传统文化的优秀。在学生进行古诗词学习的同时也可以让学生进行传统文化的教育，对提升学生的学习兴趣也有很大的促进作用，同时也可以增强他们的民族认同感，学生全方面综合素质也会得以加强。

二、传统文化在初中语文古诗词教学中的策略

1.学生对时代文化发展有一定了解，有利于理解古诗词的创作背景

通常一篇古诗文被创作出来都拥有一定的创作背景，在对学生进行古诗文学习的过程当中，如果学生对于传统文化的创作背景拥有一定的知识基础，就有利于学生对古诗词创作背景进行探究，在考试的时候也会经常出现古诗词创作背景之类的考试问题。所以，在日常的古诗文教学过程中，教师不应该把教学内容放在古诗文本身，这是对学习内容进行限制，而是应该对要进行学习的内容加以扩充，古诗文的创作背景就可以当作扩充点。从另一个角度讲，这也是在对学生进行传统文化教育。

比如说，在对杜甫的《春望》这一首诗进行学习时，教师第一步应该让学生去了解作品的创作背景。此外，教师也可以将李白的创作背景与杜甫的创作背景进行比较，可以让学生领会到辉煌时代文化作品与没落时代文化作品之間所存在的巨大文风区别。让学生明白传统文化是在怎样的背景之下而形成的，可以让学生对传统文化更好地产生自我理解。

2.学生对作品的欣赏，有利于强化古诗文基础知识

与现代文相比，古诗文拥有更加独特的创作文风，并且两者的用词手法也有很大的不同。教师在进行古诗词教学的过程当中，除对古诗的背景介绍之外，还应该把课程与古诗中的传统文化进行一定程度的结合，让学生对作品进行充分的欣赏，也可以对学生传统文化知识储备进行丰富，有利于丰富学生的古诗文基础知识。

学生想要加强自身对古诗词的字词手法的学习，就要对一篇古诗进行充分的理解，同时还努力去感受古诗中所蕴含的传统文化精髓，有利于学生更好地对古诗进行解读。教师也可以给学生布置作业，要求学生借助工具书对古诗进行预习。预习所发现的问题就可以让学生带着问题去听课。有利于加强学生对古诗词基础知识的探究以及学习欲望，并且有利于让学生的传统文化基础知识得以积累，形成学生自身的传统文化基础知识库。

3.学生传统文化修养有利于指导学生进行诗歌朗诵

学生学会对古诗词的创作环境进行了解以及拥有了一定的古诗词基础知识之后，也要通过一定的活动去真正感受传统文化所蕴含的味道，要对学生的文化修养进行培养。教师在进行古诗词教学的过程当中，可以采取诗歌朗诵这种方式。比如《春望》《观沧海》《西江月》这几首诗作为传统文化的有效载体都可以让学生进行朗诵。如果学生自身拥有一定的传统文化修养，那么在进行朗诵的时候就可以让学生更加贴切地体会到古诗词中所蕴含的韵味，以及作者想要表达的情感。在进行古诗朗诵的过程中，学生的文化修养也能有所提升。

综上所述，传统文化对初中语文古诗词的教学过程具有重要作用，同时也拥有重要意义，有利于在古诗词学习中加强对古诗词创作背景的理解，古诗词基础知识的学习，在朗诵过程中更加贴切地体会到诗人所流露的情感，充分发挥传统文化对初中古诗词教学的作用。

参考文献：

[1]顾伟球.初中语文古诗文教学中的传统文化教育[J].教书育人，2018（9）：22-23.

[2]路月霞.初中古诗词教学策略探究[D].河南师范大学，2018.

[3]张晶.初中语文古诗文教学中传统文化的教育探讨[J].文学教育，2017（5）：87.

编辑 张佳琪