“互联网+”背景下中小学生品行培养策略

刘培凤

摘要：“互联网+”时代的到来对学校教育产生了重要影响，教师应积极研究“互联网+”背景下的中小学生品行培养创新策略。首先对“互联网+”对中小学生品行培养产生的影响进行分析，进而提出几点具体的培养优化路径，以期发挥现代化教育技术的优势，实现立德树人的教育目标。

关键词：“互联网+”;中小学教学;品行培养

我国著名教育家叶圣陶先生曾说：“教育往简单来说，就是要让学生养成良好的习惯。”对学生内在品行的培养，远比课程知识技能教学更加重要。特别是对于处于青春少年时期的中小学生而言，更需要从小打下良好基础，帮助学生形成正确的价值理念，主动以规范的品行要求自己。

一、“互联网+”对中小学生品行培养产生的影响

在“互联网+”时代下，计算机和网络已经高度普及，当代中小学生已经具备一定的信息化操作技能，能够在网络上浏览信息，开展一些文娱活动。在此过程中，学生也会提前接触一些网络文化、社会文化，可能对学生的品行发展产生负面影响。另外，“互联网+”时代的到来也为中小学生品行培养提供了创新路径，正所谓“堵不如疏”，与其要求学生减少对信息网络工具的使用，不如充分利用信息网络环境，开展品行教育，对学生作出及时引导。因此，“互联网+”时代的到来为中小学生品行培养带来了机遇和挑战。对于互联网的影响，关键是如何利用，以发挥其积极作用。从教育改革实践层面来看，目前“互联网+教育”的理念和模式已经得到广泛认可，在其构建与实施过程中，应注重发挥学生的主体作用以及教师的辅助作用，确保学生品行的培养成效。

二、“互联网+”背景下的中小学生品行培养优化路径

（一）拓展网络培养途径

当代中小学生成长在一个开放式的网络环境下，教师应利用好网络培养途径，对传统中小学生品行培养渠道加以补充。在利用网络开展中小学生品行培养时，首先要;帮助学生形成正确的网络利用理念，结合学生生活实际，组织学生探讨网络对生活的影响，深入分析网络的利与弊。通过一个个鲜活的案例，引导学生学会理性用网。在此基础上，应在“互联网+”理念的指导下，整合教育资源，以微课、网站、微信公众号等多种形式开展品行教育活动。同时，教师应利用网络社交软件，加强与学生的沟通交流，及时掌握学生的思想动态，从而及时为其提供有针对性的指导。网络可以拉近人与人之间的距离，通过增进师生间的互动交流，可以确保中小学生品行培养的高效开展。

（二）发挥教师引导作用

在“互联网+”教育模式下，学生可以广泛利用网络上的精品教育资源，开展自主学习活动。但在此过程中，同样不能忽视教师的引导作用。对于中小学生品行培养而言，教师要扮演一名“心理医生”、一名“锁匠”，善于打开学生的心结，确保学生身心健康成长。在此方面，教师应发挥信息化技术的优势，利用数字设备和网络工具，为学生建立电子学习档案，记录学生每个成长过程，从而不断调整教育引导方式，让学生更快进步，恢復学习信心。在利用网络对学生身心成长加以引导的过程中，教师应充分发挥网络交流的便捷性优势，主动与学生展开沟通交流。以往在师生隔阂下，学生难以向教师敞开心扉，深入探讨自己在成长过程中遇到的问题。利用网络的虚拟化特点，学生对教师的畏嗅感可以得到削弱。教师应采取更加耐心的引导方式，在认真倾听学生心声的基础上，从心理学、思想教育理论出发，为其提供指导和帮助。另外，也可以通过建立网络群组沟通方式，对不同类型的学生采取不同的引导方法，确保学生品行教育的有效性。

（三）广泛开展实践活动

在学生优秀品行的培养过程中，需要与学生生活紧密联系起来，引入生活案例，组织学生开展实践学习活动，让学生充分认识到优秀品行的重要性。通过网络环境广泛开展实践教育活动，可以吸引学生参与其中，并在实践活动中产生更深刻的体会和认知。在主题活动策划过程中，也可以集思广益，征集学生的想法，然后以网络投票形式确定具体活动方式。最后在网络上公布活动时间以及具体内容，组织线下活动的开展。比如教师可以在校园网站或论坛上策划品行教育主题活动，以“保护环境，爱护地球家园”为主题，通过开放专门的讨论空间，让学生为主题活动的开展献智献策。学生通过在网络上广泛开展讨论，可以明确此次活动的主要目的是培养学生的文明环保意识，鼓励学生从力所能及的小事做起，养成保护环境的良好习惯。在活动结束后，学生还可以通过网络平台分享自己的成果，比如环保计划书、呼吁保护环境的宣传画等。让网络成为学生自我展示的平台，可以激发学生参与相关活动的主动性，从而提高品行教育的影响力，优化品行教育实践活动的开展效果。

综上所述，在“互联网+”背景下，通过积极创新中小学生品行培养路径，对培养方式和方法进行优化和改进，能够充分发挥“互联网+”理念和技术的优势，为学生思想价值观以及道德品质培养提供有力支持，提升学生的内在素养，激发其优秀品质，从而促进中小学生良好品行的形成和发展。

参考文献：

[1]张淑梅.开展“品行储蓄”活动培养学生良好习惯[J].辽宁教育，2019（4）：71-72.

[2]孙福锁.加强政治教学培养学生优秀道德品行研究[J].成才之路，2018（26）：100.

编辑 谢尾合