课证融合的多媒体课件《数字图像处理》的创新设计与应用——以柳州城市职业学院为例

付凤华

（柳州城市职业学院 广西·柳州 545036）

国务院从2002年开始召开的全国职业教育工作会议中，多次明确提出：“完善学历证书、培训证书和职业资格证书制度。”特别强调：“要做好职业资格认证与职业院校专业设置的对接服务加强专业教育相关课程内容与职业标准的相互沟通与衔接。”柳州城市职业学院作为高职院校，积极响应号召，提出“双证”毕业制度，并将技能考证纳入到教学计划中，根据专业及就业情况，将某一课程的学习和考核与考证相结合。

其中动漫专业群经过多次分析调研，最终确定以实践性较强，就业岗位明确的《数字图像处理》课程与计算机信息高新技术考试（ATA考证）相结合。《数字图像处理》课程是以photoshop软件使用为主，结合讲解平面设计理念，主要是在计算机类及艺术设计类相关专业中开设的技术入门课程，其具有实用性、操作性、技术性、设计性、艺术性的特征。本课程的主要任务是培养学生图像处理和平面设计所需的基础知识和实际技能，其直接对应的工作岗位为平面设计师或广告设计师。

经过多年的教学实践，发现技能考证与实践教学相结合在教学中依然存在一些问题，如难以选择合适的教材，学生能力参差不齐，难以控制教学进度和教学方式，课堂练习时间太少，学生不喜欢理论知识学习，学生注重考证通过率而忽视课程的实用性等许多问题。为解决这些问题，创新设计制作了《数字图像处理》课程的多媒体课件，并应用到课程教学实践中。

一、多媒体课件《数字图像处理》的创新设计

（一）审美艺术设计

1.新颖的多媒体幻灯片制作软件Focusky

多媒体课件制作的类型和表现形式有很多，常以较为传统的PPT演示一张一张的切换播放为主。而我们本次在多媒体课件《数字图像处理》的设计制作中打破常规，选用的是一款新型多媒体幻灯片制作软件Focusky，本软件具有学习操作简单、自带精美模版、3D演示特效、自由路径编辑、多语言支持、多格式音视频导入、多格式输出等特性。采用从整体到局部的演示方式，以思维导图的风格，以逻辑思维组织路线的呈现方式，模仿视频的转场特效，主要通过3D镜头缩放、旋转、移动动作使演示效果像3D动画电影一样，使观众感到强烈的视觉冲击，其操作便捷性和演示效果都超越PPT。Focusky中提供的大量的精美的模版，可以通过替换自己的内容快速制作出精美大气的多媒体幻灯片。使用本软件的制作课件，可以最大限度的进行创意和想象，并通过图片、视频、文字等内容在无边际的画布中制作演绎出来，画面可以无限放大和缩小却不影响画面质量，使制作的课件生动有趣。

2.与往不同的色彩设计

作为计算机类专业在制作课件时，多以表现镇静、沉稳、科技感较强的冷色调蓝绿紫色系为主，而本次多媒体课件《数字图像处理》的色彩设计打破常规，采用以大面积淡黄色为底色和小面积红色文字、图形、点线等元素进行点缀为主的暖色调。因为不同色彩的选用可以给人带来不同的心理感受，红黄橙色为暖色调象征着正能量，让人有柔和、亲近和依偎的感觉，同时会让人感受到阳光、活泼、愉快和兴奋，在学习中可以让学生保持一刻温暖、热烈的心。

3.稳中有变的构图设计

多媒体课件《数字图像处理》没有采用常规的大面积文字及图片展示，而是遵循点、线、面的合理排版的构图原则，在保证画面稳定性的同时，在整体统一中又有变化，通过安定有力感的水平式，严肃端庄的垂直式、饱和有张力的圆形，主体明确、效果强烈的中心式，又受边框约束但可自由向外发展的散点式以及有纵深感的辐射式和有韵律感的渐次式等，适度的小动画特效的点缀，以及酷炫的转场效果，动静结合，张弛有度，使学生在学习中感觉舒适又新鲜。

（二）技能考证与实践教学相结合的课件内容设计

1.教学内容重组设计

针对技能考证，photoshop数字图像处理有专门的《培训教材》和配套的《试题汇编》，但在实用中我们发现问题很多，首先该培训教材的知识结构安排不够合理，前后章节知识衔接不好，案例知识点单一，操作步骤过于苛刻死板，不注重思路、方法、技巧的讲解，教材中软件版本过于陈旧跟不上考证所需版本的更新等，导致学生在学习中感到枯燥，产生厌学心理，但又必须要通过考证，造成很大的心理压力，并且即使通过考证，学生的灵活应用性和设计创作能力依然比较弱，并不能满足真正的工作岗位需求。而关于photoshop数字图像处理的实践教学用书有很多，大概分为两种，一种是针对零基础的，偏重基本概念及软件基本操作入门级教材；一种是针对有过基础学习的情况下偏重实例操作和技能提升的提高级教材。这两种教材一般建议分两个阶段的教学使用，但对于高职教育只设一个学习阶段，总课时仅有72节，必须将这两种教材有效结合在一起，通过由点到线再到面的形式，让学生将基础理论学习到案例实践再到灵活应用创作全部掌握到位。

这就要求首先要分析考证的考试要求和操作要点，然后分析工作岗位技能需求，然后综合参考考证的培训教材、实践教学用的入门级和提高级教材，对教学内容和案例进行重新梳理和规划，通过制作多媒体课件《数字图像处理》建设一套实用性强，科学合理的兼具考证内容和实践教学相结合的课程资源。

经过分析整理归纳，将《数字图像处理》课程进行内容重组设计，共分为八章，第一章到第六章为基本软件知识和技能操作学习，分别是抠像与合成技术、图像编辑与绘制技术、文字创建与图形绘制、图层与通道应用技术、图像的色彩校正技术、PS中的滤镜技术，每章通过理论知识与多个对应案例组成。第七章为综合实训，是综合应用前六章的知识，熟练运用软件进行平面作品的创作，共设有七个项目，包括卡片设计、数字照片处理、制作特效文字、标志设计、产品设计、海报设计、宣传册设计。第八章为优秀作品案例赏析，通过观看分析优秀作品为自己的创作提供灵感和思路。

2.课件框架内容设计

在课件设计中，根据考证与实践教学的需求，将每一章内容都设计一个“工作情景”，根据工作情景提出“解决措施”，然后介绍本章需要掌握的“知识和能力目标”，再引出本工作情景需要完成的几个“工作任务”，然后通过“提出任务——分析任务——实施过程——知识拓展——归纳总结——巩固练习”几个模块完成每个工作任务的学习和实训，最后结合考证加入“章节强化练习”模块。

3.互动设计

Photoshop技能考证包含两部分内容，一部分是理论考核，一部分是技能考核，而同学们在日常学习中一般比较重视技能操作的学习，忽视理论知识的学习。为调动学生学习理论知识的主动性和积极性，本课件抓住智能手机这一信息时代产物的应用进行学习互动设计，通过应用问卷星将理论知识试卷库做成一个二维码，放在“章节强化练习”模块，让学生通过智能手机扫一扫二维码进行答题和提交，教师根据查看学生答题情况了解学生的知识掌握情况，从而可以有重点的进行辅导。

二、多媒体课件《数字图像处理》在课堂内外教学中的应用

（一）课堂教学应用

在课堂教学中，教师根据课件中基于技能考证与实践教学相结合而重组过的教学内容按教学计划进行授课。前面1-6章为基础学习，以课件作为辅助教材，主要还是以教师为主体，实行“精讲多练”的讲练结合方式，重视知识重难点讲解和任务分析引导式讲授，采用以任务驱动法为主，结合讲授法、演示法、练习法等进行教学，对知识点应用进行归纳，根据每章内容设计工作情景，提出工作任务，然后对任务进行分析，通过操作演示法将所用新知识点和重难点进行讲解和操作演示，然后学生根据所学内容思考和完成工作任务，完成后教师根据学生任务完成情况，对存在的问题进行讲解和知识拓展，最后进行归纳总结，再安排一个同类型任务让学生自己思考分析和练习完成，达到巩固效果。

第7章是综合实训项目，是对前面6章学习的综合应用，结合第8章优秀作品案例分析，在教学中进行翻转课堂的形式，是以学生为主体，采用项目导向法为主，结合小组讨论法、头脑风暴法、思维导图法、启发法、案例分析法、情景教学法等进行教学。每个项目给出一个制作好的效果图，让学生以小组讨论形式围绕这个效果图将设计的理念思路、用到的技能知识点，制作的步骤与过程等进行任务分析，然后选一个代表上台讲解。教师根据学生讲解效果进行强调、纠正、总结等，并安排学生参考效果图完成项目，再以情景教学法布置一个同类型的真实项目让学生完成设计制作。将项目名称、项目背景、设计规格、设计要求、文件提交时间格式等要求布置给学生，教师可以适当启发，仍然以学生为主体，通过头脑风暴法、思维导图法、案例分析法等进行设计创作，最终按要求提交作品，然后学生对作品进行自评与互评，教师点评等环节，让学生在设计阐述表达、评价、相互学习中不断提高应用Photoshop软件进行数字图像处理设计和创作的能力。

（二）课外学习应用

课外学习主要培养学生自学为主的能力，本课件中对每个具体任务，都进行了详细的任务分析、实施步骤讲解以及知识拓展，提供了实训案例和任务所需的素材，并对其中部分重难点制作了微课教学视频，方便学生在课外时间可以通过课件自主学习，自主实训，接受知识较慢的同学可以通过课件反复学习，进行课前预习、课后复习、查缺补漏等工作。课后大量的优秀案例赏析让学生提高审美，为设计提供思路，另外，手机二维码理论试题库，可以让学生进行掌上学习和参与理论知识的考核。课外的学习应用辅助了课堂的教学，同时强化巩固了技能考证的学习内容，作为技能考证考前辅导的好资料。

结 语

多媒体课件《数字图像处理》的审美设计新颖，内容设计系统实用，方便了教学，通过本课件的应用，达到了教学目标，提高了学生学习积极性和主动性，体现了本课程中在不同阶段教师和学生在教学中的主体地位，在课堂内外教学中优势显著，学生不仅技能考证通过率高，还学到实用性强的专业技能，能够灵活应用在设计中，推动了“双证”毕业制度的执行，对未来就业多一份保障。另外，后续将通过编写相应的校本教材、录制更多的微课教学视频、挑选和添加更多的优秀学生作品，增加平面设计理论知识、制作考证模拟真题题库等使课件更加完善，更适应技能考证和实践教学的有效结合。