流行演唱专业教学改革的理论与实践

张曦

摘 要：“流行演唱”作为一门教学科目在我国的声乐教学史上是个富有朝气、年轻的专业。石家庄市艺术学校作为一所中专院校，从上世纪九十年代末至今探索研究流行音乐教学，课程设置形式勇于探索和创新;如：流行演唱小组课、舞台实践课等，已总结出一套行之有效的教学方法并取得了不错的教学成果。本文旨在以中专学校为例，探索流行演唱课程中改革的教学理论和实践意义。

关键词：流行演唱; 创新

中图分类号：G642.0           文献标识码：A         文章编号：1006-3315（2019）12-107-001

一、以石家庄市艺术学校为例，中专学校开设“流行演唱”教学特色及创新型意义

流行音乐演唱是石家庄市艺术学校音乐科的创新型课程，从1999年探索研究至今已形成一套科学可行的教学体系，并成为独立的基础型主干专业。

流行音乐演唱是对技术性和实践性都有严格要求的音乐学科，如仅凭单一的演出实践或自我摸索去进行学习，很难掌握科学的演唱方法和成熟有特点的演唱风格。只有进行该学科系统的课程教学，学生在经过了正确的发声训练和不间断的歌曲演唱、舞台实践来逐步掌握流行演唱技巧，找到自己独特的演唱风格，其美妙动人的歌声将感染更多的听众。课程设置勇于创新，很多科目开设在全国流行音乐教学中实属首次，有自己独立的教材和有实力的师资力量，取得了喜人的教学成果。

二、流行音乐演唱专业课程的内容、形式创新

（一）专业基础课上课形式与内容特点

1.流行音乐演唱专业主课：此课程的教学目标在于帮助学生建立正确的歌唱状态，掌握科学的发声方法、声乐理论基础知识和理解作品的能力。

在授课形式上，以单独的个人授课为主，小组授课为辅。对授课老师的全体学生进行分组，在老师的指导下进行集体练声与个别辅导，解决共性问题，纠正个别错误问题，互相观摩学习，学生之间在专业上增强了沟通，互相学习与借鉴，有效的节省了教学时间并提高了教学效果。

由教学校长带领教师在学校范围内增开校园公开课，学生以班级为单位集体观看，老师现场解答学生的学习疑虑，增加了教学的透明度，为师生交流学习专业提供了良好的平台。

2.台词课：一般来说只有播音和表演专业的学生才会开设台词课。可演唱中也同样需要找到说话的自然状态，先把歌词说清楚朗诵出来，再把歌词唱清晰;开设台词课用最基础的绕口令训练、诗歌散文朗诵、寓言故事讲述等帮助学生改掉日常生活中的不良发声、吐字咬字习惯。增强语言的感染力，为流行音乐演唱中歌词的情感讲述、语气感把握打下坚实的基础。

3.表演课：流行演唱在舞台的呈现形式，绝不是站在舞臺中央，拿着话筒木讷、机械的演唱。表演课的任务就是帮助学生消除紧张、摆脱呆板的舞台形象，放松自我、解放天性，在体会了歌词的情感情绪之后，通过歌声来塑造丰富、饱满的艺术形象。

4.形体训练课：流行形体课绝不同于以往开设的课程内容，此课程是以流行现代街舞元素为主，注重身体的小肌肉群运动，律动以及协调性和表现力的综合素质的培养。学生能充分调动自己肢体的积极性，解放身体与音乐律动融为一体。舒缓、伸屈的动作，修塑高雅的气质、优美的身体形态，协调的肢体语言为舞台表演打下良好的基础。

（二）专业理论课上课形式与内容特点

1.民族民间音乐：在人们传统的思维定式里，很多人认为流行音乐是外来形式、音乐风格时尚符合社会发展的脚步，从内心抵触我们的传统音乐，认为其土里土气的不值一提，这种思想是很狭隘的，任何艺术形式只有植根于本土的艺术土壤里，才会有蓬勃的生命力。

石家庄市艺术学校正是深知这一道理，在此科目原有内容的基础上，加入了新的概念，通过一些文化现象来说明便于学生理解。如：春节联欢晚会红遍大江南北的歌曲《卷珠帘》，清新淡雅的曲风征服了很多听众，根据这首作品改编的乐曲用交响乐队和萧、琵琶这两种民族乐器合奏，曲风既有中国古典韵味又具有西方交响乐的恢宏，不失为中西合璧的佳作。让学生了解中国优秀传统音乐文化的魅力，明白民族民间音乐是民族文化、民族精神的具体体现，是先祖留下的丰厚文化遗产。帮助学生树立正确的音乐鉴赏观念，而不是肤浅的认为流行音乐天下独尊。

2.中外音乐史：本课程教学内容也进行了较大的调整，把中、西方古典音乐只作为学生学习的一部分内容，主要大量的加入了流行音乐史的内容，让学生更全面的了解流行音乐文化的发展历程和风格特点。

3.音乐欣赏：本课程的创新之处在于以往的音乐欣赏课，内容大多以欣赏我国民族民间音乐和西方古典音乐为主。我们主要以欣赏流行音乐为主，了解流行演唱的形式和特点，结合中外经典乐曲、演唱会的片段等，介绍歌坛有影响力的歌手及音乐家，引导学生独立思考、拓宽视野，提高音乐素养，更好的辅助专业教学。

（三）舞台实践课

舞台实践课打破常规，将局限在琴房中的师生，带到了更大的舞台;经过长期的时间积累，学生在舞台上的表现也由最初的缩头缩脚变得越来越大胆自信，舞台演出的真实感受也帮助学生在肢体动作等表演细节上逐步完善。借助舞台灯光、音响等设备，学生轮流演唱教学曲目以增强学生驾驭舞台的能力。

随着时代的发展和进步，只有顺应大众审美的艺术形式才能焕发出勃勃生机。流行音乐教学也必须适应当今社会的需求，以石家庄市艺术学校为例从一个侧面反映了教学只有创新才能更好的生存，绝不能因为一有成绩就裹足不前，必须紧跟时代的步伐，时刻创新的向前发展，终会迎来我国流行音乐发展的新时期。