艺术高中德育活动传承中华优秀传统文化的实践性研究

石红立

摘 要：中华优秀传统文化是中小学德育的重要资源，学校是传承中华优秀传统文化的重要平台。秦皇岛市第三中学以艺术高中的不同类专业学生为载体，开展“家国情怀教育、传统文化课堂、人格修养教育、社会关爱教育”等主题实践活动，将传承中华优秀传统文化和学校德育活动创新结合，对落实“立德树人”教育的根本任务和创新发展艺术高中德育工作，传承中华优秀传统文化具有重大意义。

关键词：中华优秀传统文化; 德育活动; 艺术高中

中图分类号：G631             文献标识码：A    文章编号：1006-3315（2019）12-037-001

为落实“立德树人”教育的根本任务，学习贯彻党的十八大以来习近平总书记关于传统文化的重要思想，按照教育部《中小学德育工作指南》文件的相关要求，将传承中华优秀传统文化作为艺术高中德育活动的主要实践目的，帮助学生树立正确的价值取向，促进艺术生德智体美劳全面发展，以此带动德育工作专业化、规范化、实效化。

秦皇岛市第三中学自2009年9月完全转型为艺术高中，该校以艺术高中的不同类专业学生为载体，通过开展具体的德育活动，将传承中华优秀传统文化以学生实践的形式具体研究并展示交流，为该领域的研究提供新案例和新思路。将传承中华优秀传统文化作为艺术高中德育活动的主要实践目的，符合党和国家政策对中小学德育工作的具体要求。秦皇岛市第三中学秉承“崇德、尚艺、启智、育美”的校训，以培养高素质的艺术人才为己任，特长发展与学生素养同等重视。为培养新时代中华优秀传统文化的继承者和发扬者，将传承中华优秀传统文化作为我校德育工作的实践研究是时代的要求，有利于发挥优秀传统文化的德育功能，培养青少年的良好道德品质和行为习惯;有助于深入贯彻落实立德树人根本任务，引导艺术生了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、精神内涵，传承发展中华优秀传统文化。

一、立足传统文化课堂，丰厚中华优秀传统文化认知

（一）结合美术专业优势

师生共同参与开展综合实践课程，在硬笔书法、篆刻对联、版画等活动中，充实学生对中华优秀传统文化的体验，增加对美术专业的理解;在文明礼仪和民俗文化课堂上，丰富学生在中华优秀传统文化的认识。

（二）推动经典诵读活动在文化课上落实

通过深入推广，把社会主义核心价值观融入养成教育，对学生进行以经典为核心的中华文化根系教育，让学生在最好的年龄汲取中华优秀传统文化营养，积极影响学生三观的养成。

二、依托德育主题活动，促进中华优秀传统文化认同

（一）在课堂学习的基础上，学校将中华优秀传统文化融入德育实践活动之中，开展家国情怀主题实践活动。如：传承中华优秀传统文化征文演讲、传统武术健身操比赛、家乡戏曲进校园、七一警民共建，增强国防观念、研学旅行、“新时代好少年”先进典型评选等。让学生充分感受中华优秀传统文化的深厚底蕴和人文魅力，在体验中生发民族自豪感和自信心。

（二）在传承中华优秀传统文化的德育实践活动中，注重人格修养教育，甄别中华传统文化的精华和糟粕，弘扬优秀文化精髓。

三、借助社会关爱教育，扩大中华优秀传统文化影响

在弘扬中华优秀传统文化过程中，家庭、学校、社会应该互相配合、协同努力、创造良好的文化环境，形成良好的文化教育体系。在开展德育实践活动时应重视和社会、家庭的有效联合，让学生转换角色参与其中，通过家校沟通和社会人士专业讲座等途径，做弘扬中华传统文化的传承者和践行者，将无形的文化教育寓于有形的主题活动中。

四、融合文化校园营建，提升中华优秀传统文化自信

校园是师生主要的生活场域，本身就是一部立体的教科书。校园环境是凝聚人心、展示学校形象、提升学校办学品位的重要依托，是师生自己的生活场所，自当由师生来共同营建。借助中华优秀传统文化教育的学习过程和成果的凝练与展示，我校师生营建起属于自己的富于传统文化气息的校园，更在践行中不断提升中华优秀传统文化自信。

在落实艺术高中德育活动传承中华优秀传统文化的实践研究中，该校结合德育活动实际，开展家国情怀教育、传统文化课堂、人格修养教育、社会关爱教育等主题实践活动，整理活动图文影像资料，撰写主题活动实践报告，编写校本教材，建立研究成果资料库。教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》指出，加强中华优秀传统文化教育，是培育和践行社会主义核心价值观、落实立德树人根本任务的重要基础。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视中华优秀传统文化的继承和弘扬。习近平强调：“中华优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力，也是中国特色社会主义植根的文化沃土。”只有把传统教育贯穿于教育过程中，才能培养出具有中华民族家国情怀和中国文化深厚底蕴的合格接班人和建设者。

秦皇岛市第三中学是河北省省级示范高中、河北省艺术高中龙头学校。在办学过程中，该校坚持党的教育方针，把立德树人放在首位，注重中华优秀传统文化教育与学校教育的有机结合，推动了中华优秀传统文化的传承与发展。

参考文献：

[1]韩翠丽.优秀传统文化融入中小学德育研究[D]石家莊：河北师范大学，2017

[2]柳文茂，柴春华，张海南.中华优秀传统文化在中小学教育的实践研究——以河北师范大学附属实验中学为例[J]中学政治教学参考，2018，（1）：36-39

[3]吴瑜卿.含英咀华，灌溉德育之花——中华优秀传统文化进校园案例探新[J]中小学德育，2019，（7）：32-34