微课在初中化学教学中的实践探索

张武夷

(福建省漳州市平和县育才中学 363700)

“微课”又被称为“微课程”，是指让学生应用微课自主学习，其优点是可以根据自己的需要选择知识，确定学习方法，学习效果更好，而且在一定程度上以微型教学视频为主要的知识传播载体展开教学，使得各个学科的知识点都更加明确，各个教学环节按照顺序展开.初中化学教师在使用微课进行化学教学实际中，对于信息化教学进行设计，展开教学的时候使用媒体的形式，让化学实验以多种形式展开，实施在线视频课程教学.微课程的时间比较短，通常为内容5～20min时间.学生通过观看视频就可以自主学习，获得化学知识，满足自己的知识需求.

一、微课教学所具备的特点

在初中化学教学中使用微课教学，就要对微课所具备的特点充分掌握.微课的特点主要包括以下几个方面.

1.微课教学的时间比较短，通常不会超过20min，即不超过初中课堂教学时间的一半.

2.微课教学的规模比较小.通常微课教学的选题要相对小一些，主要是针对某个知识点展开教学.以主要的知识点为核心设定各个学习环节，让学生在学习化学知识的时候做到有目的地学习.

3.微课教学的内容更加精炼.在微课的设计中，讲解的化学知识更加紧凑，化学内容更加简洁，化学知识的主题也更加突出.

4. 微课教学的效果更好.微课教学是由优秀的教师展开教学，直接给班级的学生进行化学知识的讲解，没有过多的铺垫，化学知识具有很强的针对性.微课具有广泛的应用面，所以教学效果更好一些.

5. 微课教学为动态教学，所以动感更强.在初中化学教学中展开微课教学，就是改变了传统的语音传播、文字传播和实验传播知识的模式，而是应用视频、音频和画面将化学知识呈现在学生面前，让学生对化学知识产生直观的印象.

使用微课将轻松有趣的化学教学环境塑造出来，就可以激发初中学生对于化学知识的学习兴趣，使得学生在观看微课的时候集中注意力学习，学生的学习效果更好.

6. 微课教学存在无时空限制的特点.微课教学多是5～20min的短视频，课程教学时间短，教学内容精炼，多是化学知识的重点和难点，让学生观看后能准确地把握知识.微课的资源容量非常小，内存非常小，仅为几十兆，学生如果有需要，就可以下载到电脑中，也可以存储在手机中，学生不论在何时何地，需要学习，就可以随时观看.

二、初中化学教学中微课的应用实践

1.初中化学教学应用微课增加教学趣味

因为初中化学教学中应用微课，可以将生动有趣的视觉内容展示在学生面前，在化学课堂上创造新颖的知识环境，知识的传播由单一性转向了多元化.学生在课堂上学习，受到视听环境的感染，就会对化学知识产生兴趣，更有动力参与到学习中.

在化学实验的过程中，将实验录成视频，让学生通过观看视频就能够明确化学教学内容，可以激发学生对于化学知识的兴趣，还可以让学生对于化学现象产生探索的欲望.使用微课，可以让学生通过示范实验对于教师的操作详细观察，就可以对化学实验内容充分了解.

2.初中化学教学应用微课突破时空的限制

初中化学教学应用微课突破时空的限制，就是在化学教学中不再受到时间和空间的限制，学生可以根据自己方便的时间展开学习，由此微课可以满足不同学生的需求，使得化学的知识教学个性化.

此外，将化学微课教学视频内容挂在网上是比较好的，学生可以将学习从课内向课外延伸，可以达到对课内的教学知识补充的效果.

3.初中化学教学应用微课让重点和难点更加突出

初中化学教学应用微课让重点和难点更加突出，利用微课就可以对化学知识动态模拟，对各种化学现象动态演示，让学生在观察中学习，建立化学思维，运用化学思想思考问题.

比如，在人教版“分子和原子”的课堂教学过程中，将分子的概念和原子的概念应用微课展开教学，将其中的重点内容和难点内容在微课中突出，就可以用微视频将生动的化学现象呈现出来.使用计算机动画软件将微观粒子的运动变化进行模拟，学生就可以清楚地观察到化学现象，包括肉眼所看不到的分子运动、分子的分裂以及分子的重组、分子间的间隔等等，都能够在微课中清晰地看到，由此可以获得良好的学习效果.

4.初中化学教学应用微课丰富实验内容

使用微课展开初中化学实验教学，可以为实验提供丰富的材料，提高实验的安全度，避免实验的操作中出现安全事故.

初中化学实验存在一定的危险性，如果操作不当，就会导致污染物释放出来，使得环境遭到污染.

在初中化学教学中，实验是本质，通过这种方式可以获得具体的化学知识，而且学生在获得知识的过程中，对于知识的应用价值有所了解.对于初中化学实验教学，教师可以采用拍摄实验的方式获得信息，制作成微课，用于课堂教学中.

比如，在“二氧化碳”中的一氧化碳还原反应的过程中，总是会有少量的一氧化碳扩散到空气环境中，对空气环境造成了污染.此时如果没有采取有效的措施，就会产生爆炸.对于这样的实验就可以使用微课展开教学.

再比如，将硫酸的浓度稀释过程中，如果没有采取正确的操作方式，很有可能会导致安全事故.此时就需要采取必要的安全措施，以避免产生严重的后果.，将水滴进入浓硫酸中的时候，速度要慢，要一滴一滴地滴入到装有硫酸的烧杯中.实验的过程中可以拍摄微视频.学生可以观看视频了解实验的操作过程，以及在实验的过程中产生的现象，对于化学实验产生感性的认识.

综上所述，“微课”是一种新事物.在初中化学教学中采用微课程教学模式，就是应用信息技术展开教学，可以获得良好的教学效果.教师在初中化学教学中采用微课教学，将微课的优势充分发挥出来.随着初中教学改革的进一步深化，就需要不断地改进教学模式，创新教学方法，合理应用微课，使得微课在初中化学教学中发挥重要的作用.