浅析小学阶段古诗词教学的几点探究

摘 要：古诗词作为中国文化长河中的璀璨明珠，传承了中国优秀的文化，蕴含着丰富的人文精神。它也是小学生走进历史，接触祖国传统文化的主要媒介。学习古诗词，可以丰富小学生的学习体验，滋润小学生的心灵，促使小学生优秀品质和健全人格的养成。基于此，部编版教材开始大量引入优秀古诗词的，目的就在于通过学习，激发小学生对传统文化的热爱，感知古诗词在遣词造句、营造意境等方面的魅力，从而使学生产生品读古诗词、探索古诗词奥秘以及尝试创作诗词的兴趣。

關键词：部编版教材；小学阶段；古诗词；教学；探究

古诗词是小学阶段阅读教学的内容之一。古诗词最大的特点就是短小精悍、对仗工整、韵律优美而且意境深远。学习古诗词对于丰盈学生的内心，增长学生的传统文化知识作用非常大。但是，小学生的年龄导致他们的对古诗词的接受力和理解力只能处于一个浅层次水平，需要语文教师的适当引导。因此，在小学语文教学中，教师要重视古诗词的教学，改变以往读读背背写写、生搬硬套的传统教学方法，运用强化朗读、合理联想、创造意境等新方法引导学生赏析古诗词语言特点，品味其内涵，探索其真谛，汲取其营养，使学生在精神上充实和提升。

一、 加强古诗词的朗读指导，品味其语言特点

小学阶段是学生积累古诗词的黄金时期，语文教师往往会通过朗读来达成熟读成诵、积累古诗词的目的。纵观部编版小学阶段语文教材中的古诗词，大多都是五言、七言绝句和律诗，它们讲究的就是对仗和音韵之美。因此，语文教师在指导朗读的时候，要以范读的形式开始，让学生对头联、颈联、尾联的朗读有一个初步的感知，为后面的学习打下坚实基础。朗读是理解古诗词最好的方式，“读得顺才能理得清”。古诗词最大的特点就是在精短的文字中蕴含丰富的内容，充满画面感和生活气息。如果学生学习古诗词，仍然采用教师一句一讲、一句一分析的方式来理解的话，那么古诗词也就失去了它原有的价值和味道。小学阶段的古诗词教学，教师必须借助大量的朗读来引导学生走进古诗词、走进历史、走进诗人，体会古诗词中的精彩和美妙。

比如，在学习南宋著名爱国词人辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》一词时，教师的朗读指导可以通过以下几步来完成：第一步，学生自读。教师可要求学生自己尝试朗读，做到读准音，不丢字添字，把诗读正确流利。第二步，组内评读。四五个学生一组，分别把自己的朗读成果展示给大家，尤其是对“七八个星天外，两三点雨山前”两句的处理，在互评互议中寻找正确的断句方式。第三步，教师范读。教师声情并茂的范读古诗词，既帮助学生纠字正音，明确停顿，又可以让学生初步感知诗词的节奏和韵律，从而渐入古诗意境。最后一步就是多形式朗读。有了前面的准备和铺垫，学生们已经对古诗词的读法有了一定的认识，此时语文教师给他们搭建一个展示的平台和空间是非常必要的。教师可以通过个别读、分男女读、师生对读、小组读、全体读、轻声读等不同的朗读形式，让学生在变换中领会读的乐趣，悟出诗的意境。充分的朗读之后，教师的讲解就会轻松很多，因为学生已经通过朗读感知到了诗词的已经，理解了诗词的意识。这样的古诗教学课堂，学生读得兴致高涨，教师讲得轻松自然，充分体现了学生在教学过程中的主体地位。

二、 运用联想营造画面感，感知诗词意境之美

古诗词是非常讲究意境的，并且画面感十足。因此，在小学语文古诗词的教学过程中，教师应注重运用联想等方式还原诗词中的画面，对古诗词意境加以重现，从而促进学生对于古诗词的理解。比如，在教学著名女词人李清照的《如梦令》时，“溪亭日暮”一词一出现，学生们的眼前就仿佛出现了一副黄昏时分，夕阳斜照在西边凉亭的画面，忽然“沉醉不知归路”的少女们打破了周遭的宁静，“她们去哪里玩耍了”“为什么会喝醉”？这些问题一下子就打开了学生们探求的欲望。“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”这又是一番怎样的景象呢？在这样的想象过程中，一方面发挥了学生的想象力，另一方面提高了学生的思维能力，而且在交流的过程中，还提高了学生的表达能力。我们都知道，古诗词都是有诗眼的，这些词感情色彩鲜明、含义深刻，抓住它们反复推敲后往往会让学生们进入诗词的意境当中。比《望庐山瀑布》中的“生”字，学生们从它联想开去，就会看到香炉峰的云雾源源不断地升腾这个画面，也能看到香炉峰云雾缭绕的画面，从而看出诗人写诗用词之精当。所以，在古诗教学中，抓住关键的词语、诗句反复推敲品味，并通过想象的方式再现画面，既可以培养小学生诸多语文能力，又能让学生体会到古诗词的美之所在。

三、 适当引入吟诵，让学生尝试用诵读的方式表达美

这几年，古诗词吟诵蔚然成风，叶嘉莹等一批老先生吟诵诗词的录音、视频经常会出现在小学古诗词教学的课堂上。吟诵，更能体现诗词的韵律之美，突出古诗词的感情基调。喜欢吟诵的学生模仿学习老学者，尝试着用吟诵的方式来读古诗词，能让学生在抑扬顿挫的声调表达诗词之美。

总之，部编版小学语文教材中古诗词比重的加大，让语文教师们清楚地认识到古诗词教学的重要性。作为一名小学教师，要把握好自己学生的特点，选择科学的方法，通过加强朗读，展开联想，适当吟诵等方式让学生在轻松快乐中完成古诗词的学习，积累优秀的古诗词。

作者简介：

列列金珠，四川省凉山彝族自治州，四川省凉山州美姑县城关小学。