片段写作在初中语文教学中的实践

左华英

片段写作是初中语文教学的重中之重，可能有一部分语文教研者要花非常多的经历来进行研究。激起每个青少年热爱写作的心，培育他们的写作兴趣，升高每个青少年的写作水平是每一位语文教研者的使命。但是这件事说起来容易，真的运用到实际当中却很难，因为写作本领的升高并不是一时半刻的，这件事肯定要经过一点一滴的累积才能做到，而现在各个学校或者班级里面的学生写作水平参差不齐，要想迅速提升学生的写作水平真的是非常不容易。再一次机缘巧合之下，我批评了几名表现不是很好的学生的时候突然灵光一闪，告诉学生今天的写作内容就是情景再现，用生动的文字把刚才所发生的去情景描述出来，字数不限。没想到这次的作业质量让我特别的意外，每个学生的写作质量都很高。有立场公益版、有现实版等等，就连平时不交作文的几名学生写作的内容也是翩翩如生。通过这次的语文教研，让我明白找准关键点，青少年们的写作才会如日中升，提升的特别迅速。

一、什么是片段作文

片段作文是指一小段或者一小节的篇幅，形成生活中的一个层面，阐述事件的一个角度，探究一件事或是一种景象的见解。片段作文中包括人物的言语片段、心境片段、神情片段、动作片段、外貌体征片段以及风景环境片段的形容，模仿片段和续写片段等。

二、片段作文的指导思想和设计

针对初中语文中心开展的片段作文训练研究，主抓片段写作训练，再以思维训练为辅，技能训练为佐，这样才能全方位提升学生的写作水平为目的，对学生实施片段作文训练，让学生的作文达到字字珠玑，句句惊艳，内容鲜活。学生学习写作基本上要经过说话写话、片段练习、谋篇布局三个时段，片段作文练习在学生的写作过程中起到起承转合的至关作用，是丰厚学生作文最基础的关键点。它能够帮助青少年从说话写话过渡到对整篇文章的谋篇布局。

片段作文练习大部分是教材内的练习，最佳的方法是一课一练，详细来说就是：抓住教材中某一篇文章的精彩片段，设计写作场景，激发学生的写作激情，例如在学习《海燕》一课时，学生知道海燕是一个勇于和暴风雨搏斗的形象，要学习它不害怕困难的战斗灵魂。我们利用这篇精彩的文章实施片段写作练习，设立这样一个场景，设想你是一只海燕，你是如何勇敢面对挫折或者战胜困难经历的片段。让学生构想情景通过生动的文字把这个情景描述进去。还有《女娲造人》的文章中最让人印象深刻的情节是女娲随手从池边掘起一小堆黄泥，混杂了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个婴儿样子的小家伙。她把这个小家伙放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！……”原文是用行动进行描写，我们可以设计这样一个片段作文联系，当时，女娲说：“我把这黄泥捏成……小家伙喊我母亲吗？”请学生补充女娲未说完的话，把文中的行动描写变换成语言描写。因为这个时刻，学生已经阅读明白了整段课文的意思，改写起来自然是轻而易举。我们通过这样的片段作文训练，学生在掌握了写作技能的同时又得到了精神上快乐和满足。

三、开展片段作文训练的途径和方法

1.以课文例子作为引路人，突出读写相结合的观念

写作必须以阅读的累计为基础，语文教材中有非常多让人拍案叫绝的文章，在这些文章里面又有很多不错的精彩段落，基本上全部的写作方法，表达技巧都藏在这些让人印象深刻文章和段落里面，教学的时候，语文教研工作者不仅要引导学生领会每个字，每一句话所饱含的意义和情意，而且还要指导青少年学习作者表达情感的手法和技能。

2.重视距离仿写，要以学习方法为首任

仿写是每个学生写作必须要经过的一段路程。片段写作训练其中最重要的一个方法就是借鉴教材课本中典型的片段和写法，让学生写一写生活当中的所见所闻和一些感受，在仿写过程当中学习写作的方法，提升写作的技能。举个例子，例如学习了老舍的《济南的冬天》一文，我们设置了一个让学生仿写文中写景的方式，来描写夏天的景物练习。以下是学生写的片段作文：

以雨滴为观察对象的例文：夏天来了，最喜欢的就是下点小雨。你看，大山深处的植物愈发的翠绿，树尖上顶着一个草帽，好像大山的守林人。山间全绿了，给蔚蓝的天空增加一抹绿的新衣。山坡上，有的地方雨点很小，有的地方鲜花被压弯了腰，如此一条绿，一条红，给大山穿上了一件带有水浪波纹的花衣服，看着看着，这件花衣服如同被风吹动。

这样近距离的模仿写作过程，是中学生写作必须要经过的一个阶段。

結束语

在初中教学开展片段写作训练中发现，参与片段写作的学生整体写作能力明显提升，整体的语文成绩提高非常的显著。目前片段写作不光是中学的主要教学课题，也是小学语文的主要写作课题，很多学校从小学开始就开始片段作文的训练和研究，正式设立片段作文的文课题组，模仿初中的一些作文题案进行试验研究。可以说片段作文训练的科研真的是节节攀升，帮助了很多教师以及学生的作文写作，当然我们也非常希望本课题的研究在更广泛的范围里开花、结果。