家校共育、立德树人的内涵研究

摘 要：家长是孩子的第一任老师，学校是培养人才最重要的地方，家庭与学校的结合，有利于更好的培养人才，促进孩子的最大化发展。本文对家校共育、立德树人的内涵进行了探索。

关键词：家校共育；立德树人；内涵

党的十九大上，习总书记提出中国特色社会主义进入了新时代。为适应新时代的要求，我们的教育也应该与时俱进，适应广大人民对美好生活的需要。如何适应人民对美好生活的需要？笔者认为应该家校共育，开展立德树人活动，因材施教，促进学生的个性化发展，培养使他们能够更好生活的技能。在这个过程中，家校共育和立德树人是培养的根本。育人先育德，育德先育魂。家校共育，立德树人正成为当前教育发展的一大潮流。要实施家校共育，开展立德树人活动，必须先探索出家校共育立德树人的内涵。

一、 家校共育的内涵与特性

（一） 家校共育的内涵

家校共育是促进学生健康和谐发展的一个重要手段和途径。家校共育意味着家校建立平等的互相尊重的合作伙伴关系，家校积极沟通、统一思想、密切配合、步调一致，共同促进学生发展。家庭是学生重要的合作伙伴，它强调了我们要与家庭双向互动，既要帮助家长提高教养素质，又要请家长配合我们的教育与管理，在家校互动中，我们密切了与家长的关系，赢得了家长的理解、支持，更好地发挥了家庭蕴藏的教育资源，使家长的参与意识、角色认识、教育观念、教育策略都发生了很大变化，真正实现了多角度、全方位、深层次的家校互动，提高了家校同步教育的有效性，共同促进学生的发展。

（二） 家校共育的特性

1. 一致性

学校教育与家庭教育目标是一致的。学校教育是对学生传授知识、培养能力和塑造人格的主阵地。它所具备的场所特殊性、教育者和教材的规范性，对孩子的健康成长起主导的作用。然而，孩子的成长过程离不开家庭的特殊影响，缺乏家庭教育的有机配合，学校的教育目标是难以实现的。在家庭教育中，“父母是孩子的第一任教师”，具有学校教育所不具备的不可替代性，成为学校教育的有效延伸和补充。

2. 互补性

现代教育的根本目标在于人的均衡、和谐、全面的发展，培养造就健全的人。然而现实生活中，孩子无论是兴趣爱好还是思维品质、行为习惯，往往带有一定的倾向性；或喜动、或喜静；或爱文、或爱理；或侧重形象思维、或侧重逻辑思维。为了造就全面发展的新人，家庭教育和学校教育必须坚持互补性原则。家庭和学校要多加联系和交流，充分利用一切教育机会，在教育态度、教育内容、教育策略上，各自利用自身优势做到互通有无，达到优势互补。

二、 立德树人的内涵和要求

（一） 立德树人的内涵

党的十六大以来，强调坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。广大教育工作者应牢固树立立德树人的理念，不断提高德育工作的针对性、实效性，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

立德树人的语境宏阔、语意深远，每个人都有不同的理解。立德，就是坚持德育为先，通过正面德育来引导人、感化人、激励人；树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育方法来塑造人、改变人、发展人。

（二） 立德树人的要求

“立德树人”要求我们必须坚持德育为先。学校德育格局要从课程德育、社会实践和学校文化三方面进行建构；要把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。

“立德树人”要求我们必须坚持熔铸师魄。立德为先，树人为本。也就是说，教育的根本任务是引导青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，培养德智体美全面发展的“和谐的人”。但是，要做到这一点，首先要立师德、铸师魂。

“立德树人”要求我们必须着眼促进学生全面发展。教育作为实现人的全面发展的重要途径，必须以学生为本，关注学生的全面发展、和谐发展、持续发展、终身发展和健康成长。

“立德树人”要求我们必须坚持培育学生健全人格。要培养学生积极的心理品质和乐观向上的品格，关注学生的内心世界，塑造学生纯真完美的心灵。加强学生心理辅导，注重对特殊群体学生的关怀和帮助。高度重视对学生的人文关怀，营造良好的师生关系、同学关系，为培育学生健全人格提供良好氛围。

“立德树人”要求我们必须致力于“让每个孩子都能成为有用之才”的教育理想。我们要尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，为每个学生提供公平的受教育机会、满足每个学生的学习需要，促进每个学生都主动地、生动活泼地发展，使每个不同家庭背景、不同智力水平、不同性格志向的学生潜能都得到充分的发展，都获得教育的成功，人人都能成才。

三、 结语

新时代要求新作为，要求满足人民群众对美好生活的需要。开展家校共育立德树人活动，有利于培养新时代的栋梁之材，能够促进学生的良好发展。学校教育与家庭教育目标是一致的，而且他们有很大的互补性。立德树人就是坚持德育为先，通过正面德育来引导人、感化人、激励人；坚持以人为本，通过合适的教育方法来塑造人、改变人、发展人。家校共育立德树人，就是学校和家庭共同作为，通过德育来引导学生激励学生，促进学生的长远发展。

参考文献：

[1]张家生.德育的概念[J].德育期刊，2009（12）.

[2]刘晓.基础教育“家校合作”的探析[D].武汉：华中师范大学，2012.

[3]楊艳.有效家校合作途径探索[J].中小学心理健康教育，2014（5）.

作者简介：

苟洁，重庆市，重庆市华蓥中学校。