教育教学之我见

摘 要：我想，我们生活的目的就是好好活着，我们社会中发生的一切生产劳动都是为了使人们更好的生活，更好的活着。常常，我没有事干的时候，会蹲下来，看着地上匆匆忙忙跑来跑去的蚂蚁，我想问它们为什么这么匆忙，可它们无法和我用语言沟通，我们都是动物，或许最大的可能也莫过于此，活着或者更好的活着。

关键词：好好活着；生产劳动；蚂蚁；语言沟通

我们的教育也是起源于生产劳动，起源于生活，然后服务与生活生产，从古代慢慢演变为现在的教育形式，教育的范围实在广泛，随着教育的发展，我们的权利义务越来越平等，自从封建社会孔子时代提倡注重教育到现在，我们的教育教学活动在人类生活中所占的分量也越来越重。

现在的教育教学形式也呈现出多样化，每个学校都是有自己的一套教学理论和体制，万变不离其宗。

这个宗，就是让每个接受教育的人称为更好的人，过更好的生活，更好地服务社会，推动社会的发展。

那么，现在教育，在我看来，还是要注重培养学好奇心，在不断满足学生好奇心又激发学生好奇心的同时，培养学生独立思考的能力，解决问题能力，然后按照其喜好，因材施教，然后教给他正确的人生观，价值观，和世界观，在正确的指挥棒下剩下的路就由其自己来完成。三十六行，行行出状元。

好奇心是动力，独立思考是执行力，正确的思想舆论导向是基本道德审美框架，如果每个人都具备这些能力，那么我们的社会必定井然有序。中国现在的教育形式大体还是灌输式，而西方大体就先进的多，比较自由，因材施教体现的更为突出，当然每个国家不同的历史文化决定了生产劳动政治体制以及教育教学的形式。

人，说渺小，很渺小，渺小的就如一粒沙石；说就庞大他又很庞大，很复杂，庞大的能容纳宇宙万物；当然我们的教育教学也就有其复杂性。

那我们就从很小很小的角度谈谈我们的中学物理教学，该怎么做？

首先，我们该怎么来培养学生的好奇心，培养独立思考和解决问题的能力？

比如，在中学物理教学中，我常常喜欢使用的一种方法就是，我用一连串的提问的方式，提出问题，在正确的指导，纠正的过程中，全程让学生来思考，解决解答，然后由老师或者学生来总结出本节课的知识框架和内容，再由老师来梳理，然后出几道题目，练习加强理解，从而消化记忆，最后再出一两道拓展创新类的题目，来训练他们的思维，拓宽他们的眼界，或者说审美，这样整节课在老师和同学，同学和同学之间的思想火花碰撞的过程中，使得整节课都是气氛很活跃。学生也會感觉一节课下来，收获颇多，如坐春风。而一个班级思维能力都是参差不齐，使得教学能顺利进行，能让每个人都参与，就在于每一个问题设计的难易程度，就像在出一张试卷，每个人都可以答题，又可以体现出每个人不同的水平，整个一连串的问题，能够照顾到每个学生，可能会激发学生小小的竞争，但竞争在合适的范围内就是动力，这个尺度就由老师来把握。

其次，我们习大大现在提倡的命运共同体，其实所有的一切都是一个共同体，就像蝴蝶效应一样，牵一发而动全身。只是合适的时间，合适的位置，合适的关系，在我看来，我觉得学生的学科教育，还有，人文方面的正确的道德价值舆论教育，就是我们常常说的一句话：“友谊第一，比赛第二！”这是相对于在一个集体中，又能发展，又不失礼仪的一种做法。礼多人不怪嘛！

最后，告诉学生，做好自己份内的事情，做好自己应该做的事情，管好自己，就是对别人最大的宽容，对社会最大的贡献。然后做更优秀的自己！每个人都向一个“更”出发，没有边界，没有止境，就像我们的宇宙，更好，更美，更强，更优秀，更和谐，我们的太阳更灿烂，天空更蔚蓝，鸟语花香，青山绿水，祖国更加繁荣昌盛！

作者简介：

阿东林，甘肃省酒泉市，酒泉市金塔三中。