高中英语体验式阅读和思辨能力的培养

摘 要：随着新课改的逐步深入和推进，教育部门越来越重视对学生综合能力和专业素养的提升。高中英语是一门非常重要的学科，学好高中英语不仅可以帮助学生取得较高的英语成绩，还能够提升学生的语言应用技能。近年来，体验式阅读在高中英语教学中凸显出了重要的地位和作用，相关人员应该对其给予重视，并充分利用这种体验式阅读来促进学生思辨能力的提升。鉴于此，本文主要针对高中英语体验式阅读与思辨能力的培养进行相关浅析，仅供参考。

关键词：高中英语；体验式阅读；思辨能力；培养

一、 引言

在这个知识服务于社会发展的环境背景下，人们越来越重视对学生语言和思辨能力的培养，对于高中生来说，其仍处于教育阶段，虽然其认知能力和理解能力已经成熟，但是其思辨能力尚待提升。我們需要合理的教学方法去积极促进其思辨能力的培养和教学，进而使学生能够做到学以致用，这也是教育的根本目标和要求。为此，我们就有必要对教学方法和教学模式进行认真的研究和分析，以期在高中英语体验式阅读中更好地实现对学生思辨能力的有效培养。

二、 体验式阅读的相关介绍

体验式阅读教学模式主要是指学生能够更好地结合自身的经历、个人兴趣爱好以及其对相关知识材料的认识情况来进行阅读。在这种阅读教学的模式之中，学生的主体地位得到了充分和足够的重视。我们可以将体验式阅读教育分为三个基本环节：自我体验、互助体验以及实践体验。其主要是为了实现从多个角度去对相关的阅读材料知识进行考量，并有效解决相关问题，在这个阅读的过程中，学生会感受到交流和思考的快乐。

三、 高中英语体验式阅读和思辨能力培养的有效策略

（一） 加强对情境教学法的融入

在高中英语的体验式阅读过程中，阅读情境的引入也是十分重要的，这些情境直接影响学生对于阅读的感受和思考。为此，要想让学生能够充分融入英语阅读的过程中，教师就应该在课前做好充分的备课，需要提前对相关的阅读材料有一个全面和充分的理解，这样才能够找到相关的辅助材料来对阅读情境进行描述和完善，并实现对阅读情境的有效创设，让学生很快地融入阅读情境之中，感受其中的蕴意，从而对相关的材料进行更为充分和主动地分析，在这个过程中，学生的思辨能力能够得到很大的培养和提升。例如：在给学生提供“绿色环境”方面的阅读材料过程中，教师就可以多搜集一些关于生态方面的视频和图片，通过多媒体设备的使用，将这些内容给予生动而又形象的展现，进而帮助学生较为直观地感受到其中的阅读意境，这样学生在阅读材料的过程中，就会带有一种保护环境和节约资源的感情基调，进而加深对文章的理解，实现有效的阅读学习。

（二） 适当采取问题引导教学方法

在体验式的英语教学过程中，自助体验占有着举足轻重的地位，学生只有通过独立的思考和自主的探究，才能够实现有效阅读，并在此基础上，对相关的材料进行充分的分析和理解，从横纵等多个维度去对相关的问题进行分析和对比。但是在实际的高中英语体验式阅读的过程中，我们不难发现，有些学生在刚刚接触阅读之时，并不能够把控好文章的主题思想。为此，教师应该尝试对学生进行适当地引导，最为常用和有效的方法就是问题引导，即教师在学生阅读之前，结合相关阅读材料中的内容，提出一些有助于整理文章脉络的问题，这样学生可以带着问题摸索文章的思想主线，在求知欲和任务的驱动下，能够实现对相关阅读材料更为精准的理解。例如：在学习“Teenager problems”这一文章时，教师就可以采用这种体验式阅读教学模式，结合文章中出现的一些青少年的问题，教师向学生抛出一些疑问，这样就可以更好地敦促学生进行积极的自我、互助和实践性的体验，进而在这种思考和交流的过程中，找到相关问题的正确答案。当然，为了强化学生对于相关知识的理解，教师也要鼓励学生将教材内容与自己的生活实际进行适当地联系和比对，进而锻炼学生的分析和思辨能力。

（三） 给学生创造更多的交流和讨论平台

在高中英语体验式阅读的教学过程中，教师应该针对体验式教学中的主要环节，做好条件准备工作，通常情况下，自主阅读的条件都会被满足，那么教师就需要对互助和实践体验方面给予更多的条件支持。为此，教师可以给学生创造有效的交流和沟通平台。例如：教师可以对学生进行小组划分，让小组中的成员能够围绕相关的阅读材料和问题，谈一下自己的感受，然后各个小组之间再进行阅读体验的交流，最后，再将相关的讨论结果进行总结，并报告给老师，这种教学方式能够更好地锻炼学生的思辨能力，帮助学生将所学的知识更好地内化于心，外化于行，进而实现教育的目的。

除此之外，教师还可以让学生对同类阅读材料进行对比，例如：在阅读“work”这一关键词的文章时，教师可以给学生提供一些这方面的阅读素材，也可以让学生自己去搜集，并让学生对这方面的阅读材料进行对比性的阅读和分析。学生在这个过程中，能够更好地锻炼思辨能力，同时这种阅读培养方式还扩大了学生的知识面和学习视野，对其后期的英语写作和语言的表达都是非常有益的。

四、 结语

综上所述，高中英语体验式阅读和思辨能力的培养对于学生的学习质量和学习能力的提升非常重要，我们要对其给予足够重视。我们可以通过加强对情境教学法的融入；适当采取问题引导教学方法以及给学生创造更多的交流和讨论的平台等多种途径去对教学方法给予优化和完善，从而有效锻炼学生的思辨能力，为其后期的学习和生活创造有利的因素。

参考文献：

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作者简介：

王琴，福建省龙岩市，福建省龙岩第一中学。