浅谈现代信息技术+音乐教学

2019-02-15 08:39宋德敏
考试周刊 2019年11期
关键词:理解音乐教学教学内容

摘 要:音乐教学中融入现代教育技术,可以优化教学设计,提高课堂教学效果;扩充教学内容,拓展学生学习视野;促进教学互动,激发学生学习兴趣;增强情感体验,加深对音乐的理解。

关键词:信息技术;音乐教学;教学内容;理解

随着互联网时代的到来,信息化技术已经渗透到社会的各个方面。“现代信息技术+音乐教学”是随着当今科学技术的不断发展,互联网科技与音乐教学领域相结合的一种新的教育形式。现代信息技术具有高效、快捷、灵活、方便传播的特点,如果应用于中小学音乐教学,将发挥出特别的作用。这不但有利于优化教学设计、提高课堂效果,扩充教学内容,拓宽孩子知识层面,对孩子知识的增长、视野的开阔、智慧的启迪均有帮助,而且对他们的求知欲也将有促进作用,进而有效推动教师与学生的互动,使孩子们获得更强的体验效果,激发起他们对音乐的兴趣。

在信息技术辅助下,音乐教学的内容量得以极大程度的扩展,教学手段与教学资源都达到了前所未有的丰富程度,“现代信息技术+音乐教学”以一种新型教学模式正在促进音乐教学过程的全面革新,使教师能够适应信息化对音乐教育的新要求,充分利用各种现代化的技术进行音乐教学活动,使现代信息技术与音乐教学有机地融合,变传统的单向传授为现代的多向互动体验式教学,音乐知识能有效地融入实践,大大提高教与学的效率。

一、 优化教学设计,提高课堂教学效果

传统的音乐教学中,通常是由老师将教学内容抄写在黑板上展示给学生,以教学生唱为主。这种方式单调、不够形象,而且在黑板上抄写太浪费时间,效率低、效果差,学生对音乐的认知也无法全面地展开。自进入互联网时代以来,特别是现代信息技术的飞速发展,使音乐教学过程通过现代信息技术,引入尽可能多的有关网络音乐资源,使具体的教学设计突破传统,教学策略和方法也跟随创新,课堂教学得以全面地优化,课堂教学效果得以整体提升。例如,课前准备好图片、幻灯片、歌曲或视频等资源,课堂上适机地进行播放,让学生在相关音乐资源烘托出的情境中实现欣赏,非常有利于加深学生对音乐的理解能力和鉴赏能力,从而达到教学目的。

二、 扩充教学内容,拓宽学生知识层面

在传统的音乐教学中,教师没现代信息技术的帮助,教师客观上有限的音乐知识和见识面,直接决定着学生学习和接触的面。这对学生广泛学习和理解音乐是有障碍的。但在现代社会,教师如果还只是用自身知识去教学,就无法再适应学生的广泛程度的音乐学习需求。特别是在音乐欣赏教学中,它涉及器乐欣赏、戏曲欣赏、歌曲欣赏和曲艺欣赏等内容,涉及古今中外几十种乐器,而教师不可能十八般武艺样样精通,如果单靠学校少得可怜的几样乐器和教科书上的几幅图片,根本不能让学生真正留下什么印象。而现代信息技术的出现,可以帮助教师从互联网上获取丰富多样的教学内容和教学资源,参考优秀微课视频和先进的教学方法,取长补短,弥补自身课堂设计的不足,突出重难点帮助学生消化、吸收音乐,使学生更可能形象地理解课文的音乐背景文化和歌唱艺术感情,不但顺利地完成了教学,而且还拓宽学生的知识层面,促进了学生知识的构建。

三、 促进教学互动,激发学生学习兴趣

在传统的音乐教学中,教学的内容步骤甚至对话等都是事先排好的,一切在教师的主导甚至主办下推进,学生就是一群被推着走的人,本身的主观能动性一般难以发挥出来。通过现代信息技术,可以把静态图片处理为生动有趣的动态视频,而且学生可以借助信息技术,反馈所学知识,教师根据学生的意见建议对课程的进度和内容作出适当的改变,以适应教学需求,从而有效地调动学生的多种感官,极大地刺激学生的好奇心和求知欲,激发了学生学习兴趣,充分调动学生的积极性,使学生不再是枯燥地接受知识,而是变被动学习为主动学习。例如,学习《金孔雀轻轻跳》这首歌曲时,可以组织学生观看王浩葫芦丝表演《金孔雀轻轻跳》,让学生情不自禁跟着跳起来,促进整个教学过程的互动。

四、 增強情感体验,加深对音乐的理解

《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》中提道:“音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。在教学中,要强调音乐的情感体验,根据音乐艺术的审美表现特征,引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握,领会音乐要素在音乐表现中的作用。”音乐教学中,通过运用现代信息技术辅助教学,通过组织学生观看动画视频、欣赏MV等,可以激发学生对学音乐的体验,开发学生的音乐感知能力,体验音乐的美感,使学生加深对音乐的理解。例如,学习《吉祥三宝》这首歌曲时,在课堂教学中通过多媒体教学向学生播放《吉祥三宝》视频,让学生了解蒙古的风土人情,在歌唱时就可以把自己的情感代入歌曲的情境中,获得真实、生动、深刻的情感体验,真正领悟歌曲的内涵。

总之,音乐教学中融入现代教育技术,可以优化教学设计,提高课堂教学效果;扩充教学内容,拓展学生学习视野;促进教学互动,激发学生学习兴趣;增强情感体验,加深对音乐的理解。

作者简介:

宋德敏,贵州省遵义市,遵义市南部新区银河小学。

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