职高数学教学中激发学生自主学习能力的策略研究

摘 要：随着我国教育的不断改革与发展，社会对职高教学的要求也越来越高。数学课程作为职高教学中的一门重要课程，对于培养学生数学思维，提高解决实际问题的能力具有关键作用。本文通过简单分析当前我国职高数学教学中存在的问题，进一步探究在职高数学教学中激发学生自主学习能力的有效策略。

关键词：职高；数学教学；自主学习；学生

当前，我国的职高教育正处于快速发展的阶段，为社会培养了大批的专业人才。数学是职高教育的重要课程之一，对于全面提高学生素质具有重要意义。但在实际的数学教学中，仍存在一些不足，学生的自主学习意识淡薄，自主学习能力不足。教师需要针对存在的问题，在教学中有效地激发学生的自主学习能力。

一、 职高数学教学的现状分析

在我国职高教育中，普遍存在学生学习能力不足、学习观念较差的现象。通过分析当前职高数学现状，发现存在问题，有针对性地进行教学改进。

（一） 学生自主学习意识不足

相对比其他具有良好教育资源以及学生资源的高校而言，职高的师资力量薄弱、教学资源不足、学生质量比较差。在职高院校中，学生自主学习意识淡薄、自主学习能力不足、缺乏学习兴趣。在这样的环境下，学生缺乏自律意识，容易随波逐流，失去学习数学的兴趣。

近年来，随着职高院校的不断扩招，学生的质量也在逐渐下降。普遍来说，职高院校的学生学习基础薄弱，数学学习能力比较差。

（二） 教师教学动力不足，教学方式单一

在职高院校中，部分教师容易产生职业倦怠。首先是教师对自己的定位，处在职高这个相对比较懒散的学习环境中，很难真正投入热情和精力去完成教学任务。其次是学生在课堂上的表现不佳，对教师的讲解无心听讲，导致教师找不到教学的成就感。最后是教师本身除了教学任务，还有其他评职称写论文的压力。工作压力大，各种绩效考核指标，重重压力，难以一心一意备课教学。

在职高数学教学中，教师较多地沿用传统的教学模式，在课堂上以教师讲解重要知识点为主，学生听课做笔记。填鸭式的教学方式，学生对数学学习逐渐失去兴趣，更难以激发学生自主学习的能力。

二、 职高数学教学中激发学生自主学习能力的策略

在职高教学中，学生的自主学习观念淡薄，自律能力较差。因此，教師首先需要培养学生的自主学习意识，转变教学方式，营造良好的学习氛围。

（一） 培养学生的自主学习意识

相对于其他高校学生来说，职高学生对自我的要求更低，甚至会因为在这个环境里放弃自己对学习的追求。因此，教师要转变教学观念，不能单纯地依照教材教学，要注重在思想上对学生进行正确的引导。首先，教师要树立学生对数学学习的自信心，在日常教学中认真对待学生的每一次进步，及时给予鼓励和肯定。其次，教师要帮助学生认识到学习数学知识的重要性，不仅仅是为了应付考试，更是为了培养良好的数学思维，提高解决实际问题的能力，促进全面素质的发展。最后，教师要培养学生的自主学习意识，采用多种灵活的方式逐渐培养学生的自主学习习惯。让学生充分认识到在将来的工作生活中，更需要的是积极主动的学习态度和学习习惯。

（二） 转变教学方式

单一的教学方式容易使学生产生厌倦，对课堂学习难以提起兴趣。教师要转变教学方式，通过多种不同的教学方式，吸引学生注意力，提高课堂教学质量。例如，教师可以结合某省中等职业教育规划教材数学，创设合理的教学情境，带动教师与学生之间的互动交流。改变传统教师灌输式的讲课模式，以学生为主体，转变思维。或者选择合适的教学案例，由班级学生分成几个学习小组，以合作学习的模式开展知识学习，并鼓励学生在课堂上分享学习小组的成果。教师可以适当地应用翻转课堂的教学模式或者合作学习的模式，通过不同的教学方式让学生主动参与到探究数学的过程中，能够有效地发挥学生主体能动性，提高学生的自主学习能力。

（三） 营造良好的学习氛围

职高院校整体的学习氛围比较差，教师可以通过不同的方式为学生营造一个良好的学习氛围。首先是在课堂上要改变以往的沉闷教学气氛，结合现代多媒体设备教学，适当选取一些与数学教学相关的小视频或者小动画，调动学生课堂学习的积极性。然后是在教学过程中，教师穿插一些数学故事或者数学原理的来源等，拓宽数学知识面，带动学生思考。同时，教师要加强与学生之间的互动，在课堂中适当穿插数学问题，引导学生独立思考，鼓励学生主动分享自己的想法。

（四） 在教学中加强学习方法指导

职高学生学习效率低的原因在于缺乏有效的学习方法指导，找不到正确的提高效率的途径。教师在日常教学中要注重对学生数学学习方法的指导，发挥学生主观能动性，培养形成良好的自主学习习惯。要求学生在课前做好知识预习，在课堂上认真听讲，着重在预习中存在疑惑的知识点，课后要巩固练习，遇到不懂的问题要及时向同学和教师请教。教师应该引导学生结合自身实际情况，通过不同的方法尝试找到适合的学习方法。鼓励学生多与其他同学、老师交流，发现学习的乐趣，形成自主学习的习惯，提高自主学习能力。

三、 结语

在职高数学教学中激发学生自主学习的能力对于教师而言，任重而道远。教师在实际的教学过程中要正视存在的问题和不足，有针对性地在教学实践中不断改进和完善。教师要转变教学观念，培养学生自主学习的观念，尝试不同的教学方式，为培养学生自主学习能力营造良好的学习氛围。

参考文献：

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作者简介：

刘忠兴，山东省青岛市，青岛经济职业学校。