新高考下高中数学课堂教学策略与实践研究

摘 要：随着教育体系的改革，高考制度发生了较大的改变。在新的高考制度的背景下，高校在选拔学生的过程中，更加注重对学生学习能力和综合素养的培养。为了能够培养起学生的学习兴趣，促进学生综合素养的形成，教师在教学的过程中就应该加强对教学方法与教学策略的转变与创新，进而实现对学生更好的教育。本文主要针对新高考制度下高中数学教学的策略展开研究，首先从新高考制度下高中数学教学现状入手，然后对新高考下高中数学课堂教学的具体策略进行分析。

关键词：新高考；高中数学；课堂教学

早在2015年，教育部门就决定在2018年9月入学的高一新生开始实施新的高考制度，即“3+3”的高考模式。所谓“3+3”即，语文、数学、英语为必考科目，而除此之外，学生还需要根据自己的实际情况，在其它的科目中选择三科进行考试。同时，高校在录取学生的过程中，还加强了对学生综合素质的考核。在这种高考制度的影响下，传统的教学模式已经不能满足教学的需求，为了能够实现对学生的全面教育，教师就要对教学的模式进行创新，进而为学生营造良好的学习环境，为学生日后的发展奠定基础。

一、 新高考下高中数学教学的现状

在新的高考制度的影响下，更加注重的是对学生综合素质的考核。在这种教学的模式下，传统的教学方式已经不能满足学生的需求。所以这也就要求教师要不断地对教学的模式进行转变与创新，进而使得学生能够感受到学习的乐趣，为学生的稳定发展奠定基础。在现阶段高中数学教学的过程中，由于长时间的受到应试教育的影响，所以教师在教学的过程中还或多或少的会采取灌输式的教学模式。这也就使得对学生的综合素养和综合能力的培养受到了较多的阻力，不利于学生的全面发展。

另外，在高中数学教学的过程中，影响课堂教学顺利进行的关键因素就是学生的学习兴趣。高中数学知识相对而言难度较大，学生学习的过程存在较大的难度，长此以往，导致学生逐渐对数学学习失去了兴趣，影响学生数学学习能力的形成。

二、 新高考下高中数学教学的具体策略

（一） 注重对学生学习兴趣的培养，为学生的全面发展奠定基础

无论是在传统的高考制度下，还是在新高考的制度下，数学都是学生必须要学习的科目。所以在高中数学教学的过程中，教师要注重对学生学习兴趣的培养，进而使得学生能够主动地融入到课堂教学中，为学生的全面发展奠定基础。比如在学习《空间几何体》的相关内容时，教师就可以利用多媒体技术为学生展示一些图片，比如水立方、鸟巢等，以此来激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，进而促进学生学习效率的提升，为学生的稳定发展奠定基础。

另外，在教学的过程中，教师还可以组织相应的课堂实践活动。比如在学习《棱柱、棱锥、棱台和球的表面积》的相关内容时，教师就可以组织学生一起对课堂中需要用到的棱柱。棱锥等进行制作。在制作的过程中，学生能够加深对其的了解，激发起学生的学习兴趣，促进学生学习效率的提升，确保课堂教学的顺利进行。

（二） 注重体现学生的主体地位，培养学生的自主学习能力

在传统的教学模式下，为了能够让学生在考试中取得好的成绩，教师会加快对知识的讲解速度，在这种教学的模式下，学生的学习过程比较机械化，导致学生逐渐对数学学习失去了兴趣，影响了数学教学的顺利进行。而在新的高考制度下，学生是课堂的主体，在教学的过程中，教师必须要加强对学生主体地位的体现。目前，合作学习的模式是教师比较常用的教学手段。

在课堂教学中，为了能够培养起学生的自主学习能力，教师就可以鼓励学生进行合作学习、比如在学习《正弦函数的图像与性质》的过程中，教师首先可以带领学生一起对正弦函数的公式与计算方法进行学习。然后，教师就可以为学生布置相应的任务，让学生以小组的形式对问题进行探讨。比如教师可以给出余弦函数的图像与相关的性质，让学生根据余弦函数对正弦函数的图像和性质进行研究。在这种教学的模式下，既能够培养起学生自主学习能力，有能够培养起学生的团队协作意识，进而为学生的全面发展奠定基础。

（三） 教师转变教学的观念，为学生营造良好的学习环境

教师的教学观念是决定新高考制度下数学教学模式能否顺利转变的关键因素。在新高考制度的背景下，为了能够促进课堂教学的顺利进行，教师在教学的过程中首先就要转变教学的观念，以现代化的教学理念对学生展开教育，进而为学生打造出良好的学习氛围，促进学生学习效率的提升。在教学的过程中，教师可以采取情境教学的模式对学生进行讲解。情境教学是现阶段比较常用的教学模式，在教学的过程中，教师根据教学的实际情况为学生创设相应的教学情境。教师在课堂中为学生创设相应的情境，能够有效地将学生的注意力集中在课堂之上，进而促进学生学习效率的提升，为学生的稳定发展奠定基础。

三、 结束语

综上所述，在新的高考制度的背景下，教师只有转變教学的观念和教学的方式，才能够实现对学生更全面的教育。在新的高考制度的模式下，教师教学的首要任务是对学生综合能力和综合素养的培养，所以教师在教学的过程中就必须要注重对学生学习兴趣的培养，进而使得学生能够感受到学习的乐趣。同时，教师还应该加强对学生主体地位的体现，促进学生自主学习能力的形成，进而为学生日后的发展奠定基础。

参考文献：

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[2]朱克平.如何在高考改革背景下进行有效的高中数学教学[J].西部素质教育，2017，3（7）：248-248.

[3]谢犇.探讨高考改革对高中数学教学的影响以及应对措施[J].中学课程辅导：教学研究，2017，11（9）.

作者简介：

蔺硕，甘肃省白银市，甘肃省会宁县第一中学。