基于BIM 技术培养工程造价专业应用型人才的探析

杨汉宁，胡秀英，蒋依岑

（南宁学院，广西 南宁）

BIM 技术作为建筑行业中信息化程度较高的技术，在业界的影响力与日俱增，我国在政策方面也给予了大力支持。近年发布的《2016-2020 年建筑业信息化发展纲要》中积极推进“互联网+”和建筑行业的转型升级。尤其在发展目标中重点突出了关于建筑信息化的具体落实计划。文件中提出的五大信息技术中BIM 位列第一。同时在对于企业信息化要求中再次强调深入研究BIM，可见住建部对于BIM 技术推广的力度和决心。

在BIM 人才培养方面，国外大学主要从开设BIM 课程、设置BIM 方向硕博士和举办BIM 学生竞赛等方面进行培养BIM 人才。早在BIM 概念产生之前，国外大学即已开设如《Theories of Computer Technology》等课程，讲授BIM 的软件在产业链中的意义及对其它专业的影响，并定期聘请BIM 软件公司、业主方等各行业专家授课。在国内，目前已经形成BIM 基础教学、BIM 研发中心和BIM 竞赛等方式的人才培养方式，并逐渐由主要讲授理论知识发展为理论与实践并重，注重能力培养的教育形式。国内越来越多的高校已经设置有BIM 方面的基础课程，甚至有高校进行BIM 专业研究生招生。在国内多所高校也在近几年陆续开始了BIM 方面的课程，并且建设了BIM 研发中心。

随着政策不断地推动以及业内人士对BIM 技术不断地深入研究和应用，BIM 技术在国内的应用将逐渐成熟，在不久的将来，BIM 技术势必会成为建筑行业的主流技术，甚至可能会结合先进的通讯技术和云技术大幅度地提高建筑工程行业的效率。在这个发展的过程中，建筑企业对掌握BIM 技术的应用型人才需求也将不断地增加，而掌握BIM 技术应用能力也将成为工程造价专业人才的一项必备的能力。面对着BIM 技术的发展趋势，将会有更多高校在培养工程造价专业人才的时候，通过增加引入BIM 技术校企合作、BIM 相关课程、建立BIM 研究中心、举办BIM竞赛等方式来培养学生的BIM 技术。BIM 技术应用能力也将已经成为工程造价专业人才的一个重要考核要素。

一 产教融合模式下将BIM 技术知识体系融入工程造价专业课程

引进具备BIM 技术的企业进校合作，实现“产教融合、校企一体”，有助于将BIM 技术与教学紧密结合，将BIM 相关课程设置贯穿于工程造价专业四年的课程中，注重BIM 应用在工程造价专业中课程设置的连贯性，避免BIM 在不同造价专业技能中的脱节。在工程造价专业课程设计中贯穿建筑、施工、工程造价等专业基础课程，使得本科生在4 年的工程造价专业教育中始终保持与BIM 思想与技术的接触，掌握BIM 应用思路与方法。拟增加和植入BIM 相关教学内容的课程详见表1，基于BIM 工程造价专业类课程主线图详见图1。

表1 拟增加和植入BIM 相关教学内容的课程

二 产教融合模式下教师队伍的建设和提高教师BIM 技能水平

目前各高校的教师大多数都具备硕士或博士的学历，专业水平与学术水平都很高，但是由于BIM技术方面实践经验的不足，BIM 知识应用能力还有待提高，这也影响了教师队伍的建设以及教师的教学质量。引进BIM 相关企业进行合作，在学校建设BIM实训室，可以为教师提供一个校内的实践场所，将所学的BIM 知识应用到实际工程中，在提高教师业务水平的同时，还能够提高教师的教学质量、科研能力，有利于学校建设一流的教师队伍。

此外，还可以通过安排教师进入企业挂职锻炼来提升教师的BIM 技术水平。

高校可以选择当地BIM 技术相对成熟的企业进行合作，并且在不影响学校教学工作的前提下，每年安排几名教师进入企业挂职工作半年至一年，在企业中参与到实际工程项目的实施工作中。实践结束后，教师在回到学校进行教学，这样教师就可以将实际工作场景在课堂上进行还原，有助于培养高素质应用型人才。

三 校企联合共同参加BIM 技能应用比赛，实现“以赛促学、以赛促教”

近年来，建筑行业内不断涌现出BIM 技能竞赛，“龙图杯”、“创新杯”等BIM 技能竞赛，这些竞赛的内容都涵盖包括建筑工程的设计、施工和造价等阶段的BIM 全过程应用，为各高校学生提供了一个展示BIM 技能的机会，同时也推动了各高校之间就BIM的应用和教学进行不断地交流，促进高校BIM 人才的培养。高校通过与企业合作，共同建立校内BIM技能竞赛，促进我校在BIM 应用领域实现“以赛促学”、“以赛促教”。

高校不仅可以通过校内BIM 技能竞赛促进BIM人才培养，同时还可以调动学生学习的积极性，并从校内竞赛中选拔优秀人才参加省内、全国乃至国外的比赛，从而增加学校的影响力、提高知名度。

四 校企共同促进学生就业

通过学校和企业的合作，做好工程造价专业人才的培养工作，提升毕业生BIM 技术的应用能力，并一起调动各方资源完善毕业生的就业工作。通过校企合作和优势互补，构件BIM 创新研究和成果转化的支撑平台，开展BIM 理论和技术的深层次研究和应用，是促进BIM 技术发展和推动BIM 人才培养的有效渠道，有助于提升科研水平，提高人才培养质量，促进科研成果转化和应用。校企双方根据社会用人需求，通过对师资和学生培养，使学生掌握BM 技术，借助BIM 联合实验室进行BIM 技术的研究和软件开发的学习，将成果应用于建设项目使其发挥作用，从而实现校企协同、共同育人的目的。

五 结语

产教融合的模式下能够让企业参与到工程造价专业人才培养工作中，可以弥补学生的知识技能与企业的岗位需求之间的差距。在BIM技术发展的大环境下，企业对于工程造价专业岗位上的需求也在随之发展，在BIM 领域引进校企合作，将有助于高校根据工程造价专业学生就业岗位需求，对学生进行BIM 应用领域的培养。在BIM 领域的校企合作关系中，高校可以为企业提供场地、设备以及BIM 相关软件，企业则向高校提供BIM 领域的技术和方案支持，双方的资源都可以从中得到充分地利用。而企业和高校还可以合作共建BIM 实验室，共同开展BIM 领域的研究。在此过程中，企业应根据岗位需求，协助高校完成人才培养的同时，还会为优秀学生提供带薪在岗实习的机会，帮助学生完成从毕业到就业的“无缝对接”。