中国钢琴作品应用于高校钢琴教学中的策略

刘俐伶

【摘要】钢琴作為一种西洋乐器起源于意大利，问世之后在西方音乐界受到了热捧，正因其西洋乐器的特征，所以我国高校钢琴教学中西方钢琴作品的比例占到很大部分，而中国钢琴作品所占比例则很少。从作品特征和文化意义角度来看，中国钢琴作品更具中国传统文化特色，且更具民族特征。社会现代化发展过程中，文化发展是其中的重要内容，如何改变当前我国高校钢琴教学中西方钢琴作品远多于中国钢琴作品的现状，成为了当前一众高校需要重点研究的问题。

【关键词】中国钢琴作品;高校钢琴教学;应用策略

【中图分类号】J624                             【文献标识码】A

由于当前中国高校钢琴教学中以西方钢琴作品为主要教学内容，所以，当前很多相关专业学生在钢琴演奏上只了解西方曲目的演奏技法对于中国钢琴作品的演奏能力则很弱，这对于中国传统艺术文化的传承及学生全方位发展都造成了较大的阻碍。钢琴作为乐器之王，其包含的音域非常广泛，能够适应各种类型的曲目作品演奏，如果学生想要充分提升自身钢琴水平，就必须深入了解中国优秀钢琴作品，在学习过程中充分进行锻炼。想要实现这一目标我们就需要将中国钢琴曲目应用于日常教学之中，让学生在学习中国钢琴曲目的过程中感受东方音乐之美，全方位强化其钢琴演奏能力。

一、中国钢琴作品应用于高校钢琴教学中的意义

（一）激发学生的学习兴趣

环视中国当前的高校钢琴教学，基本都在围绕哈农钢琴指法以及拜厄钢琴基本教程，虽然两位钢琴大师对钢琴演奏的理解非常深厚，但是如果没有较深基础的学生根据这两种教材中的练习曲学习的话还是比较困难的，学生往往会觉得其内容非常深奥，难以完全理解记忆，这其实与东西方文化的差异也有一定关系，我们作为中国人从小受到的艺术熏陶也多为东方艺术，从音乐角度来讲，我们在成长过程中耳濡目染的音乐艺术也多为东方音乐艺术类型，所以，很多高校学生在基础较差的情况下以哈农、拜厄等基础钢琴曲目作品为教材很容易让学生失去学习兴趣。而应用中国钢琴作品则很好地改善了这一问题，音乐属于民族，二者之间的从属关系非常明确，学生在接受中国钢琴作品教育的过程中能够更好地理解作品中包含的情感，这是音乐的地域性特点所决定的，而清楚地了解作品中的情感包含和情感表达内容则能够降低钢琴学习的难度，激发学生的学习兴趣。以中国钢琴作品《松花江上》为例，很多学生本身就对该曲目有较深的了解，对于曲目中所表达的民族感情有清楚的认识，这不仅激发了学生内心对该作品的学习兴趣，同时也让学生充分感受到了中国钢琴作品给其带来的亲切之情。

（二）有利于提升学生的演奏技巧

从学生钢琴学校需求上来看，学生必然应该掌握更加丰富的钢琴演奏技巧，包含指法以及其他方面的技能都应该得到全面发展，在这方面中国钢琴作品能够达到强化学生多种演奏技巧的能力，由于钢琴起源于西方，所以中国原生的钢琴作品并不算多，多数比较知名的曲目都是在原有音乐形式上改编而来的，而这种情况就导致了中国钢琴作品多数具有较为多变的演奏技巧，这对于学生的钢琴学习来讲是有极大好处的，长时间的西方曲目沉淀让学生的演奏技巧局限在一个区域内，这样很不利于学生演奏技巧的提升，但是在应用中国钢琴曲目进行教学后，学生的视角更加宽广，在学习过程中教师能够将更加多变的中国钢琴作品演奏技巧教授给学生，学生在学习过程中能够更好地融入自身情感。钢琴演奏是带深厚情感内涵的，应用中国钢琴作品能够更好地激发学生内心的东方音乐艺术能力，增强学生的演奏技巧[1]。

（三）有利于培养学生的民族自豪感

高校钢琴学习一直以来都是艺术类专业学生的重点学习内容，而钢琴这种西洋乐器被很多人标榜为高雅乐器，认为钢琴曲目及钢琴演奏就应该是西方的，很多学生甚至教师都在长期的西方作品学习教学中陷入了一种盲目崇拜的怪圈，一些学生认为西方钢琴作品更具艺术表现力，认为西方钢琴作品才是正统钢琴作品，这种“国外的月亮比中国圆”的思维理论是非常片面且不正确的，音乐是艺术，钢琴演奏是音乐艺术的一种具体形式，而艺术是没有国界的，我国钢琴作品更具本民族情感艺术的表达能力。在钢琴教学过程中应用中国钢琴曲目并且充分凸显其艺术特性能够改善学生钢琴作品唯西方主义论的情况，随着学生对中国钢琴作品的深入了解，他们会发现赞扬本民族、歌颂国家人民的钢琴作品更能激发自身的民族自豪感，在这种情况下钢琴教学的意义已经超出了钢琴演奏技巧的提升，升华到了民族自豪感以及民族艺术文化的传承的层面，学生在学习过程中能够感受到中华民族声声不息的强大生命力，更能深入了解我国钢琴作品的艺术高度，增强学生民族自豪感是我们在艺术学习过程中的一个重要成就。

二、中国钢琴作品应用于高校钢琴教学中的策略

（一）增加中国钢琴作品在高校钢琴教学中的比重

人类是有趋向性的，当自身所处环境中任何一种事物占大多数的时候绝大多数人都会对其产生认同感，这是人类思维本质所决定的。正因如此，我们应该深入改变当前高校钢琴教学中西方钢琴作品占到多数的情况。从当前高校钢琴教学教材实际情况来看，几乎所有教材都是以西方钢琴曲目为主，其中中国钢琴作品寥寥无几，这种情况应该尽快得到改善。钢琴虽起源于西方但却是在世界范围内展示其艺术能力的，所以，我们应该大力推进教材改革，将大量优秀的中国钢琴作品融入到教材之中，并且在过程中以平等的课时来进行中西方钢琴作品的教学。我们想要真正地将中国钢琴作品应用于高校钢琴教学之中，就必须让学生认同中国钢琴作品，而学生认同的过程就是我们不断增加中国钢琴作品在教材中占比的过程，正因为这样一个循环促进的原理，所以，我们应该增加中国钢琴作品在高校钢琴教学中的比重[2]。

（二）培养学生正确的钢琴作品艺术认知

当前很多学生对西方钢琴作品盲目崇拜，这个问题的根源就在于对中国钢琴作品没有正确的艺术认知，这对于高校钢琴教学工作来讲是亟待解决的事情，多数高校钢琴教师其自身有着深厚的演奏经验，自身对于钢琴演奏有着极高的理解，但是从学生对钢琴作品的艺术认知教学上来看，这一方面的教学还有所缺失，在这种情况下我们更应该深化学生对中国钢琴作品的艺术认知，使其建立起对东方音乐、本民族音乐的正确认识，这是将中国钢琴作品应用于高校钢琴教学中的基础条件，只有妥善推进这一教学内容，我们才能更好地让学生掌握高超的演奏技巧。

（三）重视中国钢琴作品的技巧性练习

上文中我们谈到过，中国钢琴作品相较于西方钢琴作品有着较大的差异，这种差异来自于不同文化下对钢琴演奏艺术表达的理解方面。对于学生来讲，这种差异正是学生拓宽演奏技巧，加强钢琴演奏能力的好帮手，学生从西方钢琴作品演奏练习到中国钢琴作品演奏练习在演奏技巧上发生了很大的变化，这种变化不仅加强了学生的演奏能力同时也保障了学生对钢琴学习的兴趣。跳出西方钢琴作品的艺术圈，走进中国钢琴作品的艺术氛围之中，这对于提升学生的钢琴演奏能力来讲是非常重要的[3]。

三、结束语

钢琴被称之为乐器之王，高校学生在钢琴学习过程中不仅需要强化自身技巧，同时也要增强对中华民族传统艺术文化的了解，培养民族自豪感，传承民族文化艺术是当代大学生的使命，我们应该将中国钢琴作品应用于日常教学过程中。

参考文献

[1]周沁林.浅论中国钢琴作品教学应用于高校音乐教育的策略[J].北方音乐，2018，38（5）：215.

[2]高蕊.中国钢琴作品在高校钢琴教学中的应用探讨[J].才智，2017（35）：82.

[3]董莹莹.中国钢琴作品在高校钢琴教学中的重要意义[J].文艺生活·中旬刊，2019（1）：246.