做好班主任工作，践行全面育人的理念

摘  要：班主任工作是一项非常辛苦而且琐碎的事情，除了完成好自己的教学任务，还要带出一个积极向上，友爱和谐的班集体，使每个学生都能在德智体美劳各方面得到充分的发展，形成良好的个性品质，不付出艰苦的努力和辛勤的汗水，是很难做到的。

关键词：班主任工作  全面育人  浅谈

随着对班级学生了解的深入，我知道了学生现在存在着什么问题，面临着什么困难，一种使命感油然而生，我不再做一个旁观者，我想站在学生的角度和立场去思考和看待问题，设身处地为学生着想。承担班主任工作还不到一年，这段时间的工作的点点滴滴，使我对班主任工作也有了一些思考与感想。

一、把关爱送给每个孩子

再瘪的种子也要发芽，再嫩的幼苗也渴望长大。作为班主任，应该公平对待每一个学生，让他们感受到老师的关爱，我们一个无意识的疏忽或冷漠，可能会伤害一个孩子的心灵。尤其是我们的春季班学生，绝大多数是分流出来的，可以说是学习习惯不好，成绩不理想，对中考报的希望不大，在学校也是不被重视的那部分学生。伤自尊心和不被尊重的事儿应该会经常遇到，因此，他们特别渴望被老师重视。

另一方面，我发现有些家长也不尊重学生，伤害学生自尊心，家庭教育存在很大问题。我班杨灵军同学，入学不久，父母双方都给我打来电话，说学生不老实，学坏了，妈妈说从小跟着姥姥姥爷长大，被惯坏了。父亲说在学校跟班上不好好学习的同学学坏了，有一次母亲新买了一部手机不见了，父亲在外打工，家里只有他俩人，母亲认定是他偷了。并且将在外打工的父亲也叫了回来。二人把孩子弄到派出所，儿子还是不承认。孩子母亲反映给我，我立即批评了家长，指出她的做法不可取，并告诫她以后不能再做类似的事情，摧毁孩子自尊心会影响他一辈子。我告诉她做家长的也要不断学习，信任孩子，平等的交流沟通，我眼中她的孩子认真负责，踏实礼貌。要努力去发现孩子身上的优点。

在以后工作中更加关注杨灵军同学，只要他有一点进步，我立即表扬，树立他的自信心，有意识地提供一些锻炼的机会。学校组织的普通话经典诵读，我知道他发音不行，还是鼓励他也参加，希望他锻炼一下。他欣然接受并积极准备，比赛一结束就给我打电话，沮丧地说，老师我很失败，本不该参加这次比赛，我问原因，他说配乐朗诵音乐还没响起，自己就朗诵了，好丢脸。我肯定了他在这次活动中积极准备，认真参与，上台胆子变大了，这就是历练与成长。我的安慰使他立即高兴起来，他知道老师没有怪罪自己，以后我安排什么事情他都积极去做，喜欢接近老师。过了两个月杨灵军母亲又丢了400元，打电话问是不是他拿去了？他依然不承认，家长说了一些刺激伤害他的话，这种不信任又一次伤害了他，他痛苦不堪，一夜未眠，第二天早上上课时间，别的老师一句温暖的话都让他泪流满面，老师发现问题时及时问明情况，他说他想自杀。老师非常震惊，带着他到教师办公室，我了解情况后先安抚他，然后请家长来学校，让她认识到自己教育方法存在的问题。长此以往会给孩子带来毁灭性打击。经过对家长的认真批评和帮助，使家长这次彻底认识到自己的错误，后悔平常教育方法，并当面向学生道歉。经过这件事，家长和学生都受到了教育，亲子关系也会处理了，孩子的自信心增强了。这学期杨灵军同学当上了班级学习委员。

二、充分调动每个学生积极性

我们班60多人全部男生，作为班主任，工作繁重琐碎，力不从心，精力有限，时常感觉还有好多事情没做完，后来我发现其实有些事情可以让学生自己尝试着去做，让他们学着去管理班级。我把班委会加强了，在班上设两名班长、两名生活委员、两名文体委员两名宣传委员和六个小组长，并要求他们各负其责各尽其职。现在班级事情有人做了，我也从事务中解放出来。各位同学值日表现有班级评议小组成员监督，表现好的加分，表现差的减分，学校活动踊跃参加就可以加分。这种量化关系到学期末奖学金和优秀学生评选。这样一来，参加学校活动积极了，参加的人也多了，打扫卫生认真负责的多了，班级面貌发生了巨大变化。

三、做好学生家长沟通工作

学生成长过程中，学校教育和家庭教育缺一不可，学校教育离不开家长的配合。我发现班上离异家庭学生有12个，有些家长忙于工作，把孩子交给老人或疏于管理，孩子缺少爱和家庭温暖，变得冷漠，对周围任何事情都漠不关心。每天拿着手机沉浸在玩游戏的活动中，上课不听讲，课后不交作业，不愿打扫卫生，不服从班干部管理。了解这一情况，我逐个找他们谈心，做思想工作。

为了让家长知道学生在校的表现，及时了解学校工作活动情况。我建立了家长微信群，把学生上课情况、作业情况以及参加学校活动的照片及时发到家长群。家长通过这个平台了解孩子，及时和班主任沟通。对于学生家庭的表现，我会经常打电话联系家长。有的家长反映学生在学校还听老师的话，到了家里家长的话根本不听，不和家长交流，吃过饭拿起手机躲进自己的房间，非常叛逆，与在学校表现判若两人。甚至有的学生还有谩骂家人，打砸家里东西的行为，家长对教育孩子办法不多甚至束手无策。

类似的学生肯定是家庭教育出问题，有的小时候太过溺爱，导致长大无法无天，像个小霸王管不住了。有的家长没有受过教育，没有好的教育方法，对孩子非打即骂，交流沟通出现问题。很多家长就向班主任诉苦，让班主任管束教育，甚至说我的孩子靠你了，我把孩子交给你了，你把他管严，似乎家庭教育可以不要。

我和家长反复沟通，强调孩子处在叛逆期，家庭教育更加重要，家长不能只训斥和指责。建议家长学会倾听，因为倾听比指责更管用。倾听中，你能了解孩子需要什么，渴望什么。心的距離近了，说的话也有效果。近一个时期，很多家长尝试着与孩子交流，抱怨少了，家长开始站在孩子的角度想问题，特别是学生家长有事没事都会打电话和我聊一聊，话题更多是夸孩子的变化。

四、开展多种活动，提升学生素质和能力

提高学生素质和能力，全面育人是教育工作者面临的首要任务。中等专业学校学生除了要养成良好的学习习惯，提高专业技能和文化知识素养的同时，一定要德智体美劳全面发展。为此引导学生参加学校组织的各项活动，在活动中使学生不断进步和成长。

国庆期间组织学生举办建国70周年黑板报，激发学生爱国热情;国际无烟日，我在班上举办了“拒绝烟草，从我做起”的主题班会，同学们积极准备，踊跃发言，共同宣誓，并写下承诺书，通过活动，不仅认识到吸烟的危害，更懂得青年人应担当的社会责任。没有来得及发言的同学还有一点遗憾。我鼓励他们积极参加学校即将举办的“歌舞青春”，通过开展这些活动，我感受到了学生在改变。

在我带班的过程中，带给我更多的是一种成就感，一种获得感。在学生取得优异成绩时，在学生懂得团结友爱礼貌待人时，当学生不断进步时，我内心是欣慰的、满足的、骄傲的。在班上不管哪个孩子，我都一视同仁，尽量让他们感受到老师心中有他们，希望他们进步，期待他们提高。今后我将更加真诚地对待我的这些学生，做好人梯，为他们成长、成功、成才提供帮助和支持。

参考文献

[1]黄雪萍.科学发展观下德育教学改革的新模式[J].广西教育，2008（Z6）.

[2]李文玲.浅析家校共育中班主任如何与家长成为合作伙伴[J].人才资源开发，2017（03）.

作者简介

康新春（1964.1—），女，陕西省商业学校思政课副教授，主要研究方向：思想政治教育。