小学体育乒乓球教学方法探讨

盛美琼

摘  要：乒乓球是一项广受学生喜爱的体育运动，它包含多种技战术，在比赛中双方要斗智斗勇，所以从小要练就独特的得分手段。因此，作为小学教师，在教学时要采用科学合理的教学方法，激发小学生对乒乓球的学习兴趣，让学生积极的学习乒乓球，以此让学生掌握必要的乒乓球打法和基本技能。正确、熟练地掌握好基本功，不但是提高技术水平和战术质量的可靠保证，也是争取比赛主动、夺取比赛胜利的重要条件之一。本文将结合笔者小学体育教学经验，对小学体育乒乓球教学方法和策略进行相关简单探讨，以供参考。

关键词：小学教育  体育教学  乒乓球教学

在小学体育教学中开展乒乓球教学训练活动，不仅可以充实体育教学内容，还能通过乒乓球训练，培养学生手眼协调能力、身体素质、体育运动兴趣，树立终身运动意识，在乒乓球训练中磨练意志，养成坚持不懈、锐意进取、奋勇拼搏等优秀品格，助力学生身心健康成长。兴趣是小学生主动参与的重要前提，只要有了一定的运动兴趣，小学生才愿意自主地融入体育运动中来，体育兴趣能够在后期的培育和指引中逐步形成。但是实际上小学生对体育运动的兴趣少之又少，而体育教学又不被重视，所以在实际小学时期很难促使学生锻炼身体。在新课标的指引下，小学校园越来越重视学生运动兴趣的培育，从而增强小学生的身心素质和个性发育。下面将对乒乓球教学方法和策略进行探讨。

一、根据教材内容进行乒乓球的兴趣培养激发点

众所周知，乒乓球是我国的国球，在世界上有着一定的地位。在小学生的乒乓球兴趣培养中，教师要多去给学生讲解关于乒乓球的来源以及相关故事，学生能够根据这些内容去深入了解乒乓球的技术知识以及如何操作，乒乓球不仅能够锻炼人的灵敏性，还能强身健体。教师借助多媒体信息技术来为学生播放关于乒乓球的视频，观赏国家级选手的高超技艺，提升自身练习乒乓球的动力，培养对乒乓球的兴趣。学生一旦有了兴趣，就会全身心投入到乒乓球的练习中。在如今新课改的背景下，其要求学校将体育活动和学生的学习生活相互联系，让学生在学习中感受到运动的快乐。比如在具体的乒乓球练习中，由于行队礼的手势和乒乓球打球动作相似，教师就可以以行队礼的手势来开展乒乓球活动。

二、采用新颖丰富的教学方法培养学生的兴趣

在实际的乒乓球运动中，教师要结合教材的内容以及乒乓球的主要技术、难易程度创新教学方法，再加上学生自身的性格特点和学习能力，使用丰富多彩的教学手段激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性，增加学生的学习热情。学生刚接触乒乓球训练时，在动作上会出现问题，并且重复进行一个动作的训练，学生会慢慢乏累，感到无趣，这时候教师就可以将攻球的落点转移到标志物上，让学生进行比赛，看谁能击中的准。这样的话学生就会重新拾起兴趣，集中注意力。在练习的时候教师也可以在学生经验基础上，创设相关的锻炼情境，比如将学生分为好几组，每一组在对练的时候，有专门的学生充当裁判，对选手进行评论，发表自己的意见，解决出现的问题，同时一起增添经验，培养学生的学習参与意识。

三、方法创新，及时优化乒乓球教学体系

教学方法的创新可以帮助教师顺利完成教学任务，达成育人目标，为此小学体育教师应积极学习先进教学方法，根据小学乒乓球教学实况，积极创新教学方法，优化乒乓球教学体系，例如教师在进行乒乓球发球动作教学时，可以采用游戏化教学法，设定若干发球落点，以发球得分难易程度，设定发球落点分值，以2min为基础，学生依次进行发球训练，得分最高的学生获得胜利，教师可给予其一定的奖励，如乒乓球拍、护腕、体育明星海报等，用以调动学生学习训练积极性，削减小学体育乒乓球教学阻力，再如教师可以采用合作学习教学法，根据学生学习实况，以4人为一组组织乒乓球训练活动，有效提高学生学习效率，相较于教师灌输式、填鸭式教学方法，通过组建合作学习小组，学生之间互相切磋乒乓球技艺，创设学生本位讲堂，可以助其激发运动兴趣，提高小学体育乒乓球教学质量。

四、科学总结，完善小学乒乓球教学机制

在新课改背景下，任何教学模式都不能一劳永逸，为此小学体育教师应做好教学总结工作，旨在及时发现教学缺陷，通过优化教学资源，完善小学乒乓球教学机制，例如教师在结束乒乓球训练活动后，发现有些学生较为疲劳，影响其开展接下来的教学活动，教师根据此现象，设定富有层次性、生本性、科学性的乒乓球训练计划，以发球训练为例，身体素质强、运动习惯好的学生，可以10min为基准进行训练，每3min休息30s，帮助学生缓解机体运动压力，针对身体素质较差的学生，可以6min为基准进行训练，每2min休息30s，同时秉持组内异质、组间同质原则组建合作训练小组，确保学生训练得当，能够在训练过程中感受乒乓球运动乐趣，继而在培养学生乒乓球运动兴趣同时，达到提高小学乒乓球教学质量的目的。

结语

综上所述，在提高小学乒乓球在教学质量上需要校方、教师和学生的共同努力，打破传统的教育思想，进行创新、实践，在根本上转变现状，才能有效地提高乒乓球的教学质量。教师关注学生的发展，学校关注乒乓球项目的发展，两者结合，最后为乒乓球营造良好的发展氛围，最终推动乒乓球队的发展，促进小学乒乓球教学质量的提高。

参考文献

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