小学语文阅读教学中“读写结合”教学模式的应用

程磊

摘 要：在教学教育下，对小学语文阅读教学的改进很重要，那么在阅读教学中应用读写相结合的模式可以提高学生的综合阅读能力水平，也对教学起着积极的作用，本文主要介绍了在小学语文阅读中应用读写结合的教学模式，并用这种模式的应用进行了详细探究，促进小学语文阅读教学的发展。

关键词：小学语文 阅读教学 读写教学

目前，对于小学语文来说阅读教学是非常重要的教学内容，它对学生在语文素质和综合学习方面都起着积极的作用，以往的语文阅读教学并没有应用到学生的实际情况中，那么通过语文阅读读写结合的教学模式进行分析，在教学上有着积极的发展[1]。

一、小学语文阅读教学和读写结合教学的现状分析

1.当前阅读教学现状分析

在教学教育下，小学语文阅读教学中还存在着一些小问题，这个问题主要体现在老师在课堂教学中还是以主导地位存在，对学生的主体表现出来，而学生在阅读教学上的认识还不是很成熟，利用情感不能很好地进行投入，而在课堂时间上也不充足，这些问题的存在对于学生阅读教学都有着一定的影响[2]。

小学语文阅读教学中，以往的教学方式都是开放式教学，并没有根据学生的实际情况来为学生提供阅读，使学生的阅读水平不达标，还有就是没有将读写结合应用到此教学中，而学生在阅读教学时没有记笔记的习惯，只是一味地进行阅读，对于写方面就忽略了，所以，需要我们的老师把这些问题进行有效针对的解决。

2.小学阅读教学中读写结合的现状分析

通过以上信息表明，是因为学生没有对语文进行积累所导致的，而这些阅读还停留在表面上，只是进行简单的理解性的阅读，老师也没有让学生在这方面重视起来，使学生不能在阅读教学中进行积极地参与进来，读写结合没有发挥其作用[3]。

二、在小学语阅读教学中应用读写结合因素

1.读写结合在小学阅读教学中作用分析

在小学语文阅读教学中，对于读写结合的应用不仅可以提高学生的写作方面，还可以对阅读能力有很大的提高。还可以帮助学生在阅读方面有更好的理解，并在写作技巧上也能熟练，写作和阅读是互相影响的，只有把二者很好地结合在一起，才能更好地提高学生的综合能力。通过阅读大量的教材来看，小学生已经具备了独立思考的逻辑能力，可以对文章进行分析与找出中心思想，通过这样的阅读得到的理解力可以让小学阅读教学很轻松地进行下去，与此同时，学生在写作时，用在文章中的情感表达和语言的掌控能力也会得到提升，用文字的形式把自己的想法真切地表达出来，是小学语文水平得到提升的要素之一。

2.小学阅读教学中读写结合的应用方法策略分析

小学语文阅读教学中，通过对读写结合的方法，可以让学生在阅读方面有更好的积累，对于阅读能力也有极大的提升，而在老师的引导下，还可以对好诗好句进行学习，学生把文章中写得好的句子，记录下来，可有利于写作水平的提高，在阅读教学中，要引导学生学会积累的手法以及进行合理科学的利用，可以帮助学生对语句的丰富，有利于寫作。

3.要注重读写结合的方法途径

在小学阅读教学中，读写结合在语言文字方面、情感方面都有着联系之处，这就要求我们的老师在阅读教学中，要把这些联系之处进行重视起来，在结合处要加强分析与探究，从而更好地提高学生的读写能力。而在过程中一定要把着重点抓住，让学生在以教学中对事物有一定的认知能力。

三、小学阅读教学要与教材相结合

对于读后感的写作方面要极为重视，因为它能提升学生的写作水平，在语文阅读读写结合的教学中，阅读和写作是需要同时进行的，所以对其培养也是二者同时的，老师在把教材进行讲解后，可以先让学生通过对生活的认知来写读后感，这样给足了学生的写作时间，此外，老师还要注重想象能力的培养，可以让学生按照原文进行仿写。比如：学校可以组织学生去看一次有意义的电影，回来后，老师可以先让学生说一说关于电影中的故事情节，再抒发一下自己的情感，然后通过文字的形式把读后感写出来，这种读写结合的教学模式在今后学生写作的时候，会特别的轻松也有利于写作。

四、在对读写结合进行教学时要联系实际生活

老师在教学时，要把教学方法与日常生活紧密结合，因为这样可以真正地提高学生的写作水平，因为写作素材大部分都是来源于生活的，而在读写结合的教学时，可以利用先进的科学技术多媒体网络来激发学生的写作兴趣，这样可以为学生提供更多的写作素材，更能发挥学生的想象力，以此来提高阅读和写作水平。比如：在写关于小动物的写作时，学生首先对小动物进行真实的观察，《小猫》写作为例，可以先观察它的外形特征，还有它的生活习性，重点可以写一写胡须，它的胡须长度是衡量洞口的大小，通过这些生活中的观察，对于以后在写关于小动物的写作是非常轻松的。

结语

综上所述，在小学语文阅读教学中，老师要把阅读重视起来，并且把对阅读教学的方法进行科学性与多样化，在运用读写结合教学时，老师也要依据教学的科学性特点，抓住教学的重点部分，并灵活运用教学方法，并利用理论方法对其读写结合教学进行分析与探究，这不仅能帮助老师在结合实际过程中对阅读教学提供帮助，还可以提高学生的学习效率和写作水平。就小学生而言，阅读和写作二者是互补存在的，只有把二者紧密地联系在一起，才能确保写作的提升，也要求我们的老师要多重视读写结合的重要性，在写作上多观察学生的细微之处，针对个别学生要因材施教，把教学方法不断地进行创新，积极引导学生在阅读和写作方面的积极性，使得在阅读教学中能切实应用到读写结合模式，让学生的语文综合素质能真正得到提高，从而，全面提升学生的语文综合水平。

参考文献

[1]李婕.小学语文阅读教学中“读写结合”教学模式的应用[J].学周刊，2019（12）：136.

[2]陈碧云.农村小学语文教学中读写结合模式探究[J].名师在线，2019（04）：34-35.

[3]兰芳.小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用[J].西部素质教育，2016（12）：170.