如何提高职高数学课堂教学质量

余先文

摘 要：近些年來，随着国家教育体制的持续创新和改革，职高学校的数学课堂模式和手段也要不断进行有效的革新。职高的数学老师在开展数学课程教学时，要重视培养学生们学习数学知识的兴趣，不断调动学生们学习的积极性和主动性，从而更好地提升职高数学课堂教学的质量。

关键词：中职 数学课堂 教学质量 方略 研究

本文主要对如何提高职高数学课堂教学质量进行研究和讨论，旨在促进学生们更好的学习和掌握数学知识，促进职高数学课程教学质量的有效提升。

现如今，职高学校在开展数学课程教学时，为了能够更好地调动和激发学生们学习数学知识的主动性和积极性，职高学校的数学老师要重视对数学课堂教学品质的提升，老师们要一切从学生们的具体实际出发，不断解放思想、与时俱进，不断变革传统的教学理念和思维，创新多种教学模式和方法，让职高学生们更加积极地参与到数学课程的教学活动当中来，不断活跃课堂的教学氛围，有效的提升职高数学课程的教学品质和水平。

一、职高数学课堂教学的现状分析

当前，很多职高学校在开展数学课程教学活动中，由于教学理念和方法的局限和传统，学生们学习的积极性和主动性没有得到更好的调动和激发，因而导致职高数学课堂教学质量很难得到提升。下面对职高数学课堂教学的现状进行具体的分析和研究：

1.职高数学课堂教学理念和方法的传统和机械化

很多职高学校的数学老师在进行数学课程教学时，由于老师们教学理念和方法的落后和传统，很多老师没有对学生们学习的现状和个性化特点进行有效的分析和研究，因而数学教学方案的制定缺乏一定的合理性和科学性。与此同时，目前，很多老师在开展数学课程教学时，一味地运用灌输式或者填鸭式的教学方式和手段，学生们对数学知识的学习兴趣很难得到激发。不利于学生们更好的学习和运用数学知识[1]。

2.学生们学习自主性没有得到更好的重视

新课改制度要求老师们要对学生们的主体性地位予以有效的尊重和重视。但是一些职高老师在数学课程教学时，依然在数学课堂中发挥着教学主体的作用，职高学生们依然处于被动受教的地位，学生们自主学习和探究数学知识的能力没有得到更好地培养，学生们学习的积极性和主动性也没有得到更好的调动和激发，从长远来看，不利于促进职高数学课堂教学质量的提高。

3.中职学生们的学习能力和素质明显不足

很多中职学生在由于学习成绩不好，学习能力很差，对于一些简单的分数加减和正负数加减都不会，学生们对于数学知识的认知能力不足，学习态度并不端正，因而数学教学质量很难提升。

二、职高数学课堂教学质量提高的方略探究

职高学校的数学老师们要想更好地提升数学课堂的教学质量，就要从学生们的具体实际出发，不断解放思想、开拓创新，制定更加合理、科学、有效的教学方法和措施，推动职高数学课堂教学活动更好地开展。下面对职高数学课堂教学质量提高的方略进行探讨和研究：

1.以学生为本，和谐师生关系

职高数学老师在开展数学教学活动时，要一切从学生们的具体实际出发，结合学生们的个性化特征和学习数学知识的现状来不断革新数学教学理念和思维，多与学生进行互动和交流，多给予学生们帮助和关心，耐心地给学生们讲解数学知识中的重点和难点，不断和谐师生之间关系，增进师生感情，培养学生们学习数学知识的信心和勇气，增强学生们学习动力，逐渐培养和提升职高学生们地数学思维和逻辑能力。

2.学生们教学主体性的有效尊重

在不断改革的教育制度下，职高老师们要对学生们的主体性教学地位予以有效的尊重，引导和鼓励学生们去积极地探索数学知识，并给学生们创造更多学习和探索的机会，让学生们在不断地探索中更好地学习和掌握数学知识，不断培养和提升职高学生们自主学习和探究数学知识的能力和水平。例如在《等差数列》的教学活动中，为了能够让职高学生们更好地理解等差数列的定义，会应用定义判断一个数列是否是等差数列，掌握等差数列的通项公式及其推导过程，并会应用等差数列通项公式解决简单问题[2]。老师可以引导和启发职高学生们去积极探索，相互合作，发现规律，并在定义的理解和通项公式的推导、应用过程中，培养学生的观察、分析、归纳能力和严密的逻辑思维的能力，体验从特殊到一般，一般到特殊的认知规律，提高熟悉猜想和归纳的能力，渗透函数与方程的思想。通过教师指导下学生的自主学习、相互交流和探索活动，培养学生主动探索、用于发现的求知精神，激发学生的学习兴趣，让学生感受到成功的喜悦。在解决问题的过程中，使学生养成细心观察、认真分析、善于总结的良好习惯。

3.强化知识的巩固与复习

为了能够更好地巩固和提高中职学生们的学习能力，老师要强化学生们对知识的巩固和复习，设置一些具有针对性的课后作业，让学生们能够更好地巩固旧知识，增长新知识[3]。与此同时，在增强旧知识的复习教学方面，老师们也要因材施教，结合不同学生们的学习能力和特点来设置具有个性化和针对性教学内容，使得每个中职学生都能够得到重视，每个学生们学习数学的能力都能够得到更好的提高，进而逐渐提升中职数学课堂的教学质量和效率。

结语

总而言之，职高数学老师要想更好地提升数学课堂的教学质量，就要不断革新传统的教学理念，创新多种教学方法和模式，不断培养和调动学生们学习的积极性和兴趣，充分尊重职高学生的教学主体性，引导和鼓励学生们更好地融合到数学课堂教学活动当中来，不断培养学生们良好的数学逻辑思维和数学核心素养，促进职高学生们更好的学习和掌握数学知识，提升职高数学课堂的教学质量。

参考文献

[1]仝红英.培养数学问题意识提高职高数学教学质量[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017，（10）：278-279.

[2]王树青.探讨如何提高职高数学课堂教学质量[J].神州印象，2018，（005）：P.511-512.

[3]杜平.如何提高职高数学课堂教学[J].课程教育研究：学法教法研究，2015，（031）：223.