小学班主任管理应在新时代发展中创新

邓小妮

摘 要：小学教育是整个教育事业的基础，是儿童人生启蒙的关键。作为小学教育中的领航者，班主任在孩子的成长、学习的过程中扮演着重要角色。创新班主任管理方式，提高班级管理质量，才能更好地提升学生综合素质，全面推进新课程与教学改革。旨在探讨小学班主任管理创新的方式，为新时代的教学改革创新贡献力量。

关键词：小学班主任管理;师生关系平等;个性发展;集体荣誉感

邓小平同志指出：“现在小学一年级的娃娃，经过十几年的学校教育，将成为开创21世纪大业的生力军。”小学教育是国家人才培养计划的基石。而身为班级组织者、领导者和教育者的班主任，应按照德、智、体、美全面发展的要求，全面教育、管理、指导学生，将其培养为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。结合时代语境创新管理方式，提高班主任工作的专业化水平，遵循学生本位观念，以灵活的方式、积极的氛围，激发学生自主学习的兴趣，是促进学生全面和谐发展，推动我国素质教育改革的必要之举。

一、践行生本教育，更新师生理念

耐心与包容是呵护温室幼苗，并鼓励他们向外伸枝、迎风生长的推动剂。小学生单纯稚嫩的心使得他们对周围的环境及身边人的态度有着特殊的敏感度。面对性情不一的孩子，班主任应当扮演好“大众母亲”的角色。观察每一位孩子，给予他们最大的耐心，包容孩子的错误，不轻易否定孩子们特立独行的观点与想法。转换思维，让小学生有信心、有机会去表达自我，激发创造力与参与班级活动的热情[1]。

一视同仁是确保班级管理工作顺利进行的关键。班主任应避免将学生标签化，与学生多沟通，为每一个学生创造展示自我的机会。对成绩优异的孩子加以褒奖，与调皮贪玩的孩子进行亲切交流。成为孩子眼中的朋友，而不是充满距离感的戒尺，才能让学生自觉接受管理，配合班主任的管理工作[2]。

二、建设班内制度，开展班建活动

胸前红领巾飘扬的小学生尚未形成成熟的世界观，仍处于缺乏自控力的阶段。因此，班主任应当加大班级内部制度的建设与落实力度，强调礼貌、卫生、纪律、礼仪等知识教育，在班内成立值日组，设立督查员，建设文明班风[3]。

此外，班主任不仅是小学教师团队的一员，也是学生课外活动的组织者与管理者。以教育部最新编写推广的部编版语文教材为例，部编本教材把课外阅读纳入教学体制，注重让语文课外阅读延伸，往学生的语文生活中延伸。班主任可在班级内设立图书角，每周组织一次读书分享会，不限内容，不限数量，让学生在轻松愉快的氛围中彼此交流心得体会。

本着社会即学校的理念，班主任可以利用节假日鼓励学生走出去，在确保安全的情况下开展社会实践活动。重阳节组织学生到敬老院与老人聊天，打扫卫生，体会最真挚的爱与情;五一劳动节带领学生下乡野炊，分组合作完成捡柴、烧火、洗菜、切肉、煮饭等任务，让学生品尝自己动手做出的饭菜，体会劳动的不易与欣喜，增进同学间的友谊与集体荣誉感[4]。

三、培养班干团队，师生共同管理班级

一个优秀班集体的建立需要师生的共同参与。班主任应鼓励学生自愿报名，公开投票进行，建立一支负责任，品学兼优，乐于为集体贡献的班干部团队，起到榜样带头作用，分摊班级管理任务，班长、课代表、生活委员、文艺委员等各司其职，提高班级管理效率。

培养班干团队的目的在于为班主任减负，加强与学生的沟通效率。因此，班主任应时刻关注班干部与其他同学的关系，不应给予班干部过多的权力;对于班长等较为重要的职位，可设立轮值副班长的制度，每周三位副班长与班长共同商讨事宜，管理班级，一周一换，让每位同学都能够得到锻炼，体会并理解班干部和班主任的辛苦。

四、家校连接，适应网络语境下的教育工作

利用新媒体，推动家校合作是新时代班级管理的创新方式。部编版语文教材增设了“和大人一起读”“快乐读书吧”“名著导读”等多个版块。倡导孩子们跟父母、老师一起读充满童趣的故事、童谣、寓言、科普书等，鼓励创造使用朗读、讲读、对话表演等多种方式。班主任可以定期举办亲子表演展示会，让孩子们自行选择故事内容，邀请家长与孩子角色扮演，制作成视频在展示会上播放，把课本搬离课堂，提升学生的学习兴趣，增进亲子关系。

总之，新时代的小学班主任应当与时俱进，更新生本教育理念，注重课内外实践，鼓励学生共同参与班风建设，将老师、家长与学生融为一体，实现全面教育。

参考文献：

[1]杨文龙.浅谈小学班主任班级管理的创新及实践[J].学周刊，2019（30）：162.

[2]冯海菊.浅论如何做好小学班主任班级管理工作[J].中国校外教育，2019（29）：32.

[3]王丽霞.新时期小学班主任班级管理的发展与创新探析[J].才智，2019（26）：37.

[4]韩梅.浅谈小学班主任如何做好班級管理工作[J].中国校外教育，2019（4）：42.

编辑 冯志强