小学语文阅读教学的实践和创新

韦雁成

摘 要：当前，在小学语文阅读教学中，创新就是运用科学的教学方法进行学习，从而促进学生创新能力的提高，真正实现创新性学习，让学生的思维得到全面的发展和创新。众所周知，阅读是小学语文教学不可缺少的一部分，创新的教学方法不仅能有效地提高语文阅读技能，而且能锻炼学生的创新思维。因此，教师创新教学模式必须引起重视，以有效提高小学语文阅读教学质量。

关键词：实践教学;小学语文;阅读;创新

随着我国经济水平的不断提高，教育取得了长足的进步，人们对知识的渴求越来越强烈。培养高素质的创新型人才已成为我国的一项重要任务。因为只有培养出高素质、高能力的创新型人才，才能使教育更上一层楼。当前，要培养创新型人才，就要从培养小学生的语文阅读能力入手，为未来社会创造新的局面。那么小学教师就必须改变传统的教学模式，重视学生的主体地位，在以往教学经验的基础上进行大规模的创新，从而实现教学模式的创新，让学生当家作主。在掌握语文知识的同时，要提高学习方法和创新能力。

一、小学语文阅读教学方式的创新

1.创设合理的学习情境，增加学生的情感体验

我们都知道，对于孩子而言“兴趣是最好的老师”，只有真正让孩子们感受到了阅读的乐趣所在，才能使他们在学习的过程中投入百分之百的注意力。在语文阅读教学的时候，如果老师能够有效将学生的兴趣与文本内容的情景相结合，那么肯定能够加强学生的体验感，吸引住学生的眼球，让他们真正喜欢上阅读，从而愿意积极主动参与到阅读教学中。首先老师可以利用多媒体教学，将画面以直观的形式呈现给学生，让学生体验一下文本内容的情景，以此激发学生的兴趣，引导学生投入该文本内容中，并及时提出文本中相关的问题，让学生进行解答。使他们在感受美景的同时，学习到相关的知识。

2.提高学生的自主学习能力，鼓励学生说出内心想法

阅读教学需要一个漫长的时间，那么在进行阅读教学时，只有学生真正认识到了自己才是学习的主宰者，才能提高他们的学习能力，使其主动参与到阅读中。新课程標准就提及过，只有真正在语文阅读教学中突出学生的主体地位，才能让学生的自主学习能力提高。如在学习《搭石》的过程中，老师可以根据学生的综合情况设定相关的内容情景，让学生自主参与到其中，并鼓励学生表达出内心最真实的想法，若学生遇到了阅读难题，老师可以给出指引，帮助他们寻找到内容中感兴趣的点。最重要的是，学生在阅读的过程中，能够提高自主学习能力，发现自身的不足之处，有针对性提高学生的综合能力与创新意识。

3.开展合作学习，提高阅读积极性

在小学语文阅读教学中，老师一定要重视合作学习，这样才能培养学生的合作意识，构建良好的合作关系，让学生自身能力得到提高的同时，还能学习到他人的优点。小组式合作学习，就是通过沟通交流，实现相互之间的提升，调动学习的氛围，让学生真正成为课堂的主人。所以，老师一定要根据学生的实际情况开展教学，将合作式学习落到实处，充分发挥出合作的价值，以此助力学生阅读能力的提升。

《搭石》的阅读过程中，大家都知道这是农村生活中几个十分平凡的镜头，但平凡中透出深意，朴素中闪烁着美好的思想，这时老师可以引导学生进行合作，让他们通过小组合作交流得出“美，无处不在”，进而真正理解文中所想要表达的意思。

二、小学语文阅读教学方法中存在的不足

1.学生的主体地位不受重视

在实际的教学中，学生的地位应该受到重视，这样才能让学生认知到更多知识，但是都仅仅停留在语言中，并未能真正实行，可能是因为受应试教育的影响吧，大部分老师在进行语文教学的时候，依旧忘了学生才应该是课堂中的主人，自己只是辅导者。

2.忽略学生阅读兴趣的培养

兴趣是最好的老师，更是学生最喜欢的。然而在很多时候老师为了能够实现教学目标，忽视了学生的兴趣，依旧使用传统的教学方式，不考虑学生对阅读的渴望与体验，最终导致学生失去了阅读的乐趣，让语文阅读教学质量得不到提升，这也是最主要的原因之一。

三、结束语

总而言之，小学语文阅读教学是教育环节中最为关键的一部分，不仅关系到学生的思维能力与语言组织，还对他们未来的成长有着一定程度的影响。身为语文老师，一定要在教学过程中做好自己的职责，充分地将语文阅读的价值让学生了解清楚。在优化与创新语文阅读教学过程中，做好相关的解决方案，最好实现创新型的教学方法，让语文阅读教学质量得到提高。反正，不论教育事业是遇到机遇还是挑战，老师一定要改变传统教学模式，全面发展学生的创新能力，多鼓励学生学习与创新，让他们明白自己才是学习的主宰者，以便于为社会培养出国之栋梁。

参考文献：

[1]彭金莲.小学语文阅读教学的实践和创新策略分析[J].课程教育研究，2018（44）：75-76.

[2]姜秀梅.生本教育理念下小学语文阅读教学方法分析[J].课程教育研究，2018（32）：59.

[3]韦芳.小学语文阅读教学的实践和创新策略分析[J].课程教育研究，2018（29）：108-109.

[4]冷福祥.小学语文阅读教学环节关于学生创新能力培养的策略分析[J].华夏教师，2018（9）：16-17.

编辑 鲁翠红