浅谈务工人员进城背景下小学语文教学如何让学生顺利完成作业

赵俏梅

摘 要：随着进城务工人员数量的不断增加，让学生在家长务工情况下顺利完成作业成为现阶段教师教学工作的难题之一。将立足于实际情况提出具体分析。

关键词：小学语文教育;作业;教学方式方法

作业起到帮助学生巩固自己的所学内容的作用，因此，作业只是一种手段而非硬性要求。教师应该根据客观教学情况来布置作业，本文将从降低家长在作业中的辅助功能，加强与家长之间的沟通和根据学生情况布置作业三个反面来阐述具体建议。

一、降低家長在作业中的辅助功能

进城务工人员相较于本市就业人员相比，其可支配自由时间较少，也存在着有些进城务工人员自身知识水平较低无法对其子女进行校外辅导。而学生自身作为非本市人，其学习习惯和知识水平与本地学生存在一定区别。小学语文教学任务主要以教会学生字词和基本语文阅读知识为主，教师往往把字词验收这一任务移交给家长，表现为让家长督促孩子做作业并在作业上签字或者让家长以听写方式查验学生的字词掌握情况。这些本来属于教师的职责被移交给家长，属于家长的不必要责任，就在无形之中占据了外来务工人员的时间，更有可能的是这些作业的要求并没有被家长和学生所贯彻，而是为了追求节省时间，家长和学生仅仅做了掩饰性的工作，这就提升了作业的无效性。教师可以采用削减需要家长参与的作业的数量，降低家长在作业中的参与程度。

例如，教师可以以课上听写的方式代替家长课下听写;用小组互查、教师抽查的形式来代替家长督促学生背诵;教师也应该用印刷自考卷的形式来代替家长手抄试卷。教师应在学生的学习过程中承担起自己的职责，不能将自己的任务过多地移交给家长，降低家长在作业中的辅助功能，体现学生这一作业主体的应有价值。

二、加强与家长之间的沟通

教师应该加强与进城务工家长之间的沟通与联系，这种沟通与联系应该重在平时，不能依赖于一学期一次的家长会。教师可以将自己的手机、微信、邮箱等告知家长，让家长能够随时与自己联系。因为进城务工家长对学校和自己孩子的情况了解一般较少，教师这时就应该承担起沟通桥梁的责任。教师应该在日常生活中注意每一个外来务工子女的身心健康和学习情况，并将这些消息定时定期反馈给家长。教师在反馈信息的基础上还应该给出自己的建议，指导外来务工人员科学、有效地解决子女的身心健康问题和学习问题，不能让家长与学生发生争执。

例如，教师可以组织一个班级微信群和一个进城务工家长群，在群内分享消息时应该以鼓励性消息和重要消息为主，如果有涉及批评消息、隐私性强和针对性强的消息，教师可以选择与家长进行私下沟通。如果学生的作业出现一定问题，教师可以将学生作业拍成照片发送给家长，同时教师也应该让外来务工人员与其子女在正常沟通的基础上解决现存问题，不能让家长寄希望于以争吵或者单方面批评方式来解决问题。

三、根据学生学习情况布置作业

在教师所布置的作业超过学生的能力范围时，这时学生就会将自己的作业变为家长的任务，让家长来“帮助”自己完成作业，而外来务工人员工作之余的空闲时间较少，这就在无形之中增加了外来务工人员的负担。因此教师应该根据学生的学习情况进行作业分层布置，不能让学生任务转变成为家长任务。首先，教师应该通过考试和学生日常表现来了解学生的学习情况，在此基础上分层布置作业。这种分层次作业布置法还可以在侧面起到促进学生学习的作用，学生为了缩短自己用在写作业上的时间，往往会在考试之前努力记忆，争取在考试中取得满意成绩。教师根据学生学习情况的变化从而灵活改变作业层次，让作业层次推动学生不断进步。创新也对教师布置作业提出了新的要求，但教师在作业创新的基础上不能让留“奇”作业、“怪”作业，而是要依据学生的实际能力布置作业，作业创新的方向应该符合学生的兴趣，而不是为了过分追求作业的创新性而忽略了作业应有的复习巩固功能。教师应该减少布置手抄报等无意义作业或者让学生做PPT等高难度作业，而应该鼓励学生以团队方式来解决作业。这些无意义作业或者高难度作业往往会让学生交给家长，从而成为无效作业，并没有起到提升学生能力的作用。

例如，教师可以每天留出一堂课供学生进行讨论和做作业，让学生争取在放学之前就完成自己的作业。教师还可以根据学生的考试成果将重复性强的作业进行分层次布置，比如及格的抄写一遍、不及格的抄写三遍等。抄写次数也不应过多，在学生已经掌握的基础上进行重复性记忆将会过多地占据学生的学习时间，从而降低学生的学习效率。

相信从降低家长在作业中的辅助功能和根据学生学习情况布置作业这两方面将会极大地促进学生顺利完成作业。教师也应该加强与外来务工家长之间的沟通，争取在良好沟通的基础上解决学生在生活中遇到的学习问题。

参考文献：

[1]万大兴，吴华.小学语文教学如何让学生顺利完成作业[J].大观周刊，2011（14）：141.

[2]彭淑珍.浅谈小学语文教学如何发挥好作业的价值[J]. 快乐阅读，2016（22）.

[3]侯莹莹.浅谈如何有效开展小学语文作业教学[J].科学中国人，2016（8）.

编辑 高 琼